朝賞千篇，暮讀萬卷，浸潤書香，五美同行—郝家鎮(zhèn)中學(xué)向美而行成長團隊《教師第一課》讀書分享交流會（第五期）

娜尼°

2022年12月17日晚七點，墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)中學(xué)向美而行成長團隊的14位家人們，準(zhǔn)時齊聚企業(yè)微信會議，舉行第五期線上《教師第一課》第五章在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀—讀書分享交流會。 活動參與成員音頻錄制 　　第五章—在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀，主要由趙娜、宋磊、王萍、田凱瑞、岳清明和王向華老師進(jìn)行音頻錄制，并分享給老師們一起閱讀。 活動流程分享環(huán)節(jié) 　　第一環(huán)節(jié)，由許廣文，李文靜和田凱瑞老師給大家分享關(guān)于對第五章內(nèi)容的理解和看法。 許廣文老師分享 　　許廣文老師分享《站在別人的肩膀上向美而行》。 許老師認(rèn)為讀書可以增長智慧，開闊眼界，也可以使人明志，書中處處皆是值得奔赴的美麗風(fēng)景。在讀第五章—在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀時，大有“我被青春撞了一下腰”之感，感觸良多，收獲頗豐。 其一，拓寬了思路和眼界，我校實施的以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以向美而行為引領(lǐng)，貫徹五美育人理念，打造的五美課堂，推行的五美教育，正是書中所述的創(chuàng)造性的教改科研勞動。 其二，豐富了方法和手段。從楊福家校長的“火把理論”和“開門理論”說起，后延伸出我校五美育人的課堂理念。認(rèn)為人人向往的美是相互感染的，力爭早日成為美的化身，美的代言人。 李文靜老師分享 　　李文靜老師分享《在不斷努力中向美而行》。 李老師談到在課堂教學(xué)中要多學(xué)科融合，如果說學(xué)科專業(yè)是一株綠苗的話，那么它只有在豐富的文化，土壤里才能生長的茁壯。每一個學(xué)科都不是孤立存在的，都與其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，作為教師，不僅要知其然，還要知其所以然。不僅要懂得本學(xué)科，還要了解其他學(xué)科，不僅要懂得自然界，還要懂得社會和人生。在向美而行的路途中，收獲幸福，在幸福的成長中收獲優(yōu)秀。 田凱瑞老師分享 　　田凱瑞老師分享感悟，田老師從自身的體育課堂教學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的修為一節(jié)的內(nèi)容，進(jìn)行了分析闡述。田老師認(rèn)為，學(xué)科本體性知識是基石，它是一切教學(xué)的根基，也是作為一名專業(yè)教師的基本能力。他還建議大家征訂一到兩本關(guān)于本學(xué)科的雜志，站在巨人的肩膀上，使教學(xué)更省心，更引出效果。 自由分享環(huán)節(jié) 　　第二環(huán)節(jié)，張守軍和岳清明兩位老師，通過今天的分享會，感觸良多，與大家分享了自己的見解和感受。 張守軍老師分享 　　張守軍老師從槍手和狙擊手的區(qū)別給大家以啟發(fā)，比起目標(biāo)多而散的槍手，無疑還是做一名目標(biāo)精準(zhǔn)的狙擊手更佳。不需要做多做雜，只需要做一件事，并且做好，并且要堅持下去，一定會做得更好。在向美而行，“行”的路途中，“行”到一個點上，日積月累進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，定會有所收獲。 岳清明老師分享 　　岳清明老師分享了有關(guān)課題研究的步驟和方法。第一，發(fā)現(xiàn)問題，選題是關(guān)鍵，教師要有問題意識。第二，制定好研究方法，確定了問題，解決問題的方法是新一輪的關(guān)鍵所在。第三，按照方法解決問題研究方法不見得適用于每個個體，所以教師要在反復(fù)試驗后找到適合的研究方法，并學(xué)會分工協(xié)作。第四，總結(jié)研究過程，生成理論文字形式。第五，實踐運用，運用到實際教學(xué)中，使教學(xué)質(zhì)量得到顯著，提高，才是解決問題的有效方法。 周春強校長總結(jié) 　　對于本章節(jié)內(nèi)容和分享會感觸，周校長從三個方面進(jìn)行回顧和思考。 第一，要相信教改科研的力量。窮則思變，我們要一直在思變的路上永不停止。 第二，教改科研確實能夠收獲幸福和優(yōu)秀。周校長用樂陵市實驗小學(xué)的發(fā)展變化舉例分析教改科研的力量以及帶來的幸福和優(yōu)秀的成效。 第三，要確立一個教研點，明確自己要干什么，能干什么，并堅持往下走，專注于一個事情一定會有成就。一個人是這樣，一個單位也是這樣。 　　通過閱讀，我們可以感受人間百態(tài)，體驗人生情感，獲取豐富的知識和信息，我們不該放棄享受的機會。讓我們拾起書本，從心出發(fā)，向美而行，營造書香校園，爭做五美教師。