<p class="ql-block"> 漯河市第三屆“說文解字進課堂”經(jīng)過預賽、復賽、決賽層層篩選，漯河市第二初級中學趙丹路、劉丹陽榮獲初中組一等獎，郭鈺、丁瑞麗榮獲初中組二等獎。我校榮獲本次比賽優(yōu)秀組織獎。</p> 趙丹路講解課題《燕與雁》 <p class="ql-block"> 趙丹路老師講解的為《燕與雁——燕總雙飛，雁卻孤鳴》。她借助《說文解字》發(fā)現(xiàn)古人造字時已經(jīng)考慮到了事物的客觀性特質(zhì)，再結(jié)合詩句品味這兩個字在詩詞中的意象美，然后進行總結(jié)概括，最后當堂小練使得學生對于燕與雁的意象美有了深層次的把握。這節(jié)課以學生為主體，注意知識的遷移性，通過自主思考、合作探究使得學生認識到了在詩詞中客觀特點與主觀思想相得益彰的關(guān)系，最終感悟到了燕與雁的意象美。</p> 劉丹陽講解課題《錢塘湖春行》 <p class="ql-block"> 劉丹陽老師講解的為《錢塘湖春行》。她借助《說文解字》從“春”出發(fā)，尋找“春”字和詩人眼中春的共同點。透過“爭”“亂”字，感受早春獨有的溫暖與生機?！霸娛怯新暜?，畫是無聲詩”，通過引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪詩人眼中的西湖春景，景中有情，情景交融，進一步體會詩人對西湖春景的喜愛與贊美之情。</p> 郭鈺講解課題《春夜洛城聞笛》 <p class="ql-block"> 郭鈺老師講解的為《春夜洛城聞笛》。學生以小組合作提煉詩句中的關(guān)鍵字，借助《說文解字》理解其中的兩個關(guān)鍵字“暗”和“滿”，由字引入畫面描繪，通過“聞”字進一步理解“折柳”的含義，再聯(lián)系作者的生平和詩歌的寫作背景，把握詩中的情感，在悠揚的笛聲中有感情地朗誦詩歌。</p> 丁瑞麗講解課題《使至塞上》 <p class="ql-block"> 丁瑞麗老師講解的為《使至塞上》。由圖片引發(fā)學生對于融情于景這一技法的感悟，接下來通過“直”“圓”二字將“詩中有畫，畫中有詩”的畫面感呈現(xiàn)出來，使學生感受到《使至塞上》呈現(xiàn)出的線條美和構(gòu)圖美，將詩人由孤寂到樂觀的情感變化展現(xiàn)得淋漓盡致。在學生對本首詩有了充分的學習體悟后，以詩配畫的學習任務(wù)形式加深對詩的理解。</p> <p class="ql-block"> 漯河是許慎的家鄉(xiāng)和《說文解字》的誕生地，許慎文化的繼承與發(fā)揚更是和漯河人民息息相關(guān)。在教育局的大力支持和幫助下，我校語文組的老師們積極參與說文解字的相關(guān)活動，并屢次取得優(yōu)異成績。語文組承辦的溵水風帆說文解字社也在學校的大力支持下穩(wěn)步進行，在社會上引起了較高的反響。</p><p class="ql-block"> 相信在黨的二十大精神指引下，漯河二中語文組將在新的趕考路上交出更優(yōu)答卷！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>