云端學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)，聚思感悟促提高———記湘潭市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室云端集中學(xué)習(xí)活動(dòng)

王秋香

疫情在繼續(xù)，學(xué)習(xí)不停步。2022年12月17日至18日，湘潭市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員，在主持人文繼軍老師的帶領(lǐng)下，匯聚云端，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)在線舉辦“第十一屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)”。本次活動(dòng)共有88位從全國(guó)各地選派的優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示，且每個(gè)課例都有非常專業(yè)的專家學(xué)者精彩點(diǎn)評(píng)，最后還聆聽了兩位專家的學(xué)術(shù)專業(yè)指導(dǎo)，尤其是專家點(diǎn)評(píng)，醍醐灌頂，受益匪淺。 因?yàn)橐咔樵颍敬位顒?dòng)全程都在線上進(jìn)行，在2022年12月17日至18日這兩天里，分8個(gè)直播間同時(shí)直播，在線觀看人數(shù)達(dá)到近30萬人。 　　工作室名師們深深地感受到，這些年輕參賽選手，個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常高，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，對(duì)教材把握到位、整體框架做到了了然于胸。思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，學(xué)生參與度高，信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟。觸發(fā)自己與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)的必要性。 工作室名師們深深地感受到，作為老師如何聚焦所授內(nèi)容的重、難點(diǎn)，課例提供了典型豐富課型。有起始課、概念課、性質(zhì)課、公式法則課、單元復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)探分活動(dòng)(探窮數(shù)學(xué)內(nèi)部問題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課):數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)(用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課)等。如本次活動(dòng)中共16節(jié)概率與統(tǒng)計(jì)課,指定課題注重在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)上有較大意義的、體現(xiàn)教育信息化要求的、普遍存在教學(xué)疑難的選題，并考慮函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模活動(dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容平衡。 　　工作室名師們深深地感受到，教師要有正確的學(xué)生觀。對(duì)未知事物的探索是學(xué)生的天性，需要教師倍加愛護(hù)，我們常常因自己對(duì)學(xué)生心理的無知，低估學(xué)生的創(chuàng)造力而無意間扼殺了這種天性。學(xué)生的創(chuàng)新思維需要教師的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考是數(shù)學(xué)教育的意義所在;，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師自己應(yīng)先學(xué)會(huì)思考，歸納、類比，推廣、特殊化是基本的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新之道。以一般觀念為指導(dǎo)，通過問題引導(dǎo)思考，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立概括概念、性質(zhì)、公式、法則的機(jī)會(huì)，這是教師的教學(xué)智慧所在。 工作室名師們深深地明白，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)的永恒主題?！叭龝?huì)”（用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界）“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）“四能”（發(fā)現(xiàn)問題的能力,提出問題的能力,分析問題的能力,解決問題的能力）“六素養(yǎng)”（數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析）沒有離開新中國(guó)成立以來我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的發(fā)展軌跡，是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展。智力、能力發(fā)展的核心是思維的發(fā)展;培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)抽象與概括能力;。智力、能力發(fā)展的突破口是思維的邏輯性(深刻性)、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、敏捷性等思維品質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課程再怎么改，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)永恒的主題!