<p class="ql-block"> 為讓工作室成員在教學(xué)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教師之間的相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、科研型教師，結(jié)合工作室課題研究實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，2022年12月16日晚7：00城北區(qū)王明達(dá)科學(xué)工作室在釘釘群開(kāi)展了12月份的研討交流會(huì)議。工作室全體成員參加了會(huì)議，會(huì)議由嚴(yán)謹(jǐn)老師主持。</p> <p class="ql-block">本次會(huì)議包括三項(xiàng)內(nèi)容。一是工作室成員共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容——小學(xué)科學(xué)四大核心素養(yǎng)理念。嚴(yán)謹(jǐn)老師對(duì)新課標(biāo)中的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行了細(xì)致地解讀，成員們積極研討，明確了四大核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證和創(chuàng)新思維等方面的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 二是課題研究理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作室成員們對(duì)蘭本達(dá)“探究-研討”教學(xué)法中第43-62頁(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和一些思考進(jìn)行了討論和交流，對(duì)科學(xué)課上如何運(yùn)用材料與選擇材料也有了一些自己的理解。</p> <p class="ql-block">三是“探究-研討”教學(xué)法課例研究學(xué)習(xí)，成員們一起觀看了四年級(jí)上冊(cè)《呼吸與消化》單元中“食物中的營(yíng)養(yǎng)”這一課例，并對(duì)課例中運(yùn)用到的“探究-研討”教學(xué)法進(jìn)行了交流，體會(huì)到“探究-研討”教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的重要作用。</p> <p class="ql-block">最后，王明達(dá)老師動(dòng)員工作室全體成員積極參加《2022版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得比賽。同時(shí)，王明達(dá)老師提醒各位成員整理好本學(xué)期的相關(guān)資料以備工作室年終考核。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次會(huì)議，工作室成員們?cè)诮涣髦信鲎渤隽酥腔鄣幕鸹?，引發(fā)了對(duì)科學(xué)教學(xué)更深層次的思考。全體成員將帶著新理念在小學(xué)科學(xué)實(shí)踐的道路上不斷前進(jìn)，乘勢(shì)而上，迎接新的挑戰(zhàn)，續(xù)寫新的篇章。</p>