用愛教育，讓“新”綻放——2022秋期橫州鎮(zhèn)茉莉小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽暨徒弟匯報(bào)課活動

Cisyam

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?lt;/p> 為了進(jìn)一步提高年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，我校12位五年內(nèi)教齡的數(shù)學(xué)教師于2022年12月21——22日在校內(nèi)講授了一堂堂精彩紛呈的公開課。 　　課堂上，年輕教師們努力營造輕松愉快的課堂氛圍，構(gòu)造邏輯線索清晰的課堂節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情境，運(yùn)用喜聞樂見的希沃白板等多媒體形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求學(xué)生在活動中獲得知識，在互動中啟發(fā)智慧。 　　潘良靜老師以一堂《9加幾》拉開了數(shù)學(xué)匯報(bào)課的帷幕。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，層次感強(qiáng)。課堂上，潘老師拋出的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題，在學(xué)生們的積極思考、激烈討論下都找到了答案，“樂學(xué)互助”模式的優(yōu)越性在課堂上得到了充分展示。 　　甘艷琴老師執(zhí)教的《8、7、6加幾》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，熟練運(yùn)用多媒體圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)。孩子們在甘老師的帶領(lǐng)下，盡情地在“湊成10”的海洋里遨游，歡快地探索出8、7、6加幾的算法。 　　盧茗潔老師創(chuàng)設(shè)了跟著小熊一起去數(shù)學(xué)廣角尋找寶箱的趣味情境，在盧老師的帶領(lǐng)下，孩子們通過擺一擺、猜一猜、寫一寫，去感知如何不重復(fù)、不遺漏、有順序、有條理地進(jìn)行簡單排列。 　　《認(rèn)識時(shí)間》對于二年級的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，黃秋雁老師精心創(chuàng)設(shè)互動情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們徜徉在時(shí)鐘世界，感受美妙數(shù)學(xué)！ 　　陸萬廣老師在課堂上教態(tài)自然大方，語言富有激情。課堂上，他鼓勵(lì)學(xué)生用9加幾的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)8.7.6加幾的計(jì)算方法。在發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。 　　韋麗夢老師用“湊十歌”手勢操引入本節(jié)新課《9加幾》，同學(xué)們手舞足蹈，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在數(shù)字寶寶9的引導(dǎo)下，順利地找到了好朋友“1”，9和1湊成10，用湊十法計(jì)算9加幾可真簡便！ 　　觀其貌，講其理。黃金龍老師帶來的是別開生面的《觀察物體》一課。興趣是最好的老師，黃老師把數(shù)學(xué)課程融入到形式新穎的實(shí)踐活動中去，布置學(xué)生四人小組合作觀察熊貓，再互相說一說從自己的角度觀察到的是熊貓的什么模樣？全班參與，既動手動眼又動腦。孩子們在活動過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，數(shù)學(xué)的有趣。 　　“小眼看世界，數(shù)學(xué)在身邊”。教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察物體。覃關(guān)寬老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，引用“盲人摸象”的故事，吸引學(xué)生注意力。此后又通過小組合作的方式，讓學(xué)生在探究合作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后利用練習(xí)方式鞏固新知識，從而使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。 　　黃英老師的《9加幾》數(shù)學(xué)課堂，她首先帶著孩子們開火車復(fù)習(xí)10加幾的內(nèi)容，然后出示主題圖，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，去思考，去表達(dá)，最后才去落筆計(jì)算。整節(jié)課黃老師說的很少，都是學(xué)生在說，在算一算。體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教學(xué)活動中提高了學(xué)生的參與感。 　　課堂開始時(shí)，一座美麗的城堡出現(xiàn)在眼前，怎么解鎖城堡的密碼呢？由此引出《簡單的排列》課題。孩子們積極地探索著城堡的密碼，響亮而自信的眼神更堅(jiān)定了他們想要探索的信心！在馬曉芬老師的帶領(lǐng)下，孩子們通過擺一擺、猜一猜、寫一寫，涂一涂等一系列探究活動，一起總結(jié)出組數(shù)時(shí)不重不漏的好方法。 　　在《8加幾》一課中，雷舒敏老師以多種方式幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雷老師在拋出問題“8+5=？”以后，大膽放手讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺、圈一圈、填一填、說一說等活動探究“8+5=？”。在這樣的活動中學(xué)生能充分激發(fā)自己的智慧，其樂融融！ 　　課堂伊始，周振情老師引導(dǎo)學(xué)生帶著“是誰叫醒萌寶？”的問題觀看一則趣味動畫片，學(xué)生非常感興趣。接著學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感。隨著時(shí)間的嘀嗒嘀嗒，隱藏在鐘表里的秘密，也漸漸被小朋友們揭開啦！ 　　為期兩天的匯報(bào)課，12位青年教師各展風(fēng)采。在課堂中，老師們巧設(shè)問題，投石問路，學(xué)生漣漪四起，清波漾漾。課堂話語涓涓細(xì)流，孩子們徜徉于智慧的課堂，師生互動，生成閃現(xiàn)。 　　12節(jié)匯報(bào)課，有相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面。同課異構(gòu)是思想火花的碰撞，也是靈感的集中表現(xiàn)。12位賽課教師們結(jié)合自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施方面對同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，做到了“同中求異、異中求同”。 　　學(xué)無止境，對于年輕教師而言，此次活動為她們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，年輕教師們在教學(xué)方面得到了磨煉。相信在一次次的鍛煉和學(xué)習(xí)中，年輕教師們將不斷提升自己的課堂教學(xué)能力，以教學(xué)的用心，滿滿的愛心，育人的真心，為“茉莉娃”鋪設(shè)健康快樂的成才之路，開啟成才之門。她們將自己對教育的滿腔熱血揮灑在茉小美好的明天！ 圖片：溫偉棟文字：潘良靜、韋麗夢初審：班琳琳終審：黃大尉