<p class="ql-block"> 為了貫徹落實黨的二十大提出的“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”和教育部《健康中國行動--兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》(2021年)以及河南省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識別和干預(yù)工作的通知》等文件精神，解決疫情背景下教師和學(xué)生的心理建設(shè)問題，提升中小學(xué)校心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心決定舉辦“河南省中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)會”(線上培訓(xùn))。</p> 文件通知 培訓(xùn)方式入口 培訓(xùn)日程 專家組成員介紹 開班典禮 <p class="ql-block">趙陽主任講話</p> 開啟學(xué)習(xí)之旅 第一講 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí) 第二講 <p class="ql-block"> 三位講座老師都來自心理健康教育師范校的心理健康負(fù)責(zé)人。</p> <p class="ql-block"> 分享過程中從實際經(jīng)驗操作等方面進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 生涯規(guī)劃課程與日常班會相結(jié)合，通過主題班會的形式面向全體同學(xué)，讓學(xué)生通過自己選擇，設(shè)計同班互助、相互促進(jìn)和成長課程，充分結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生通過反思自己真實經(jīng)歷，認(rèn)識自我，科學(xué)規(guī)劃自己的未來，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，重視實踐中的體驗和訓(xùn)練的形式，鍛煉自我提升能力，即針對性、操作性強(qiáng)，為大家如何研發(fā)適合本校的生涯規(guī)劃校的課程提供了示范。</p> <p class="ql-block"> 分享過程從有效開展心理健康教育工作，心理健康教育理念，教師的配備、課程開設(shè)、教師專業(yè)能力的提升、家校共育課題的引領(lǐng)和校本課程研發(fā)與實施、學(xué)科融合、心理健康教育、發(fā)揮專家的專業(yè)引領(lǐng)等方面做分享，充分發(fā)揮心理健康示范校的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 無論是從心理健康知識的普及、課程的開設(shè)，豐富多樣的心理健康教育活動的開展，對心理健康教育融入課程教學(xué)等方面，始終堅<span style="font-size:18px;">持溝通心理健康教育體系，全方位開展心理健康教育活動。</span></p> 第三講 <p class="ql-block"> 趙老師針對教育教育中常出現(xiàn)的問題，詳細(xì)分析了失源性心理傷害的表現(xiàn)、危害及其原因，怎樣預(yù)防和干預(yù)失源性心理傷害，如何建立良好的師生關(guān)系，提升教育教學(xué)中的溝通技巧等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對教師的壓力管理和心理成長提出了具體的建議。</p> 第四講 <p class="ql-block"> 梁老師主要針對“心理效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用”中產(chǎn)生的效應(yīng)及啟示做了詳細(xì)解讀。</p><p class="ql-block"> 1.超限效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 2.德西效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 3.布媽媽效應(yīng)（恒河猴實驗）。</p><p class="ql-block"> 4.南風(fēng)效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 5.自己人效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 6.羅森塔爾效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)）。</p><p class="ql-block"> 7.搭配效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 8.霍桑效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 9.門檻效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 10.拆屋效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 11.鯰魚效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 12.鏈狀效應(yīng)（泡菜效應(yīng)）。</p><p class="ql-block"> 13.標(biāo)簽效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 14刻板效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 15.潘多拉效應(yīng)（禁果效應(yīng)）。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">梁老師與大家共勉的一段話再次重申了學(xué)生心理健康的重要性。從心出發(fā)，做懂“心”班主任。</p> 第五講 <p class="ql-block">何妍主編主講內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 1.何謂心育論文</p><p class="ql-block"> 2.心育論文的寫作</p><p class="ql-block"> 3.心育論文的規(guī)范</p><p class="ql-block"> 4.心育論文的發(fā)表</p> <p class="ql-block"> 何妍主編針對撰寫論文的起始進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從論文題目表述、邏輯結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)參考、摘要、關(guān)鍵詞、投稿檢查等，為老師們指明方向。</p> <p class="ql-block">王博士主講內(nèi)容:</p><p class="ql-block"> 一、心理危機(jī)評估的既有研究</p><p class="ql-block"> 二、綜合定級體系構(gòu)建及應(yīng)用</p><p class="ql-block"> 三、分級干預(yù)的基本思路方法</p><p class="ql-block"><br></p> 第六講 <p class="ql-block">兩位執(zhí)教老師分享心理健康活動課例觀摩</p> <p class="ql-block">史主任針對兩節(jié)示范課進(jìn)行點評。兩節(jié)課選題是當(dāng)下熱門話題。尤其是疫情期間家長與孩子的相處問題，為作為家長的我們和各位班主任上好班會課和心理教師上好這節(jié)課提供了示范。</p> <p class="ql-block">史彩娥主任針對心理健康教育課程給予實施性建議。</p> <p class="ql-block">史老師分享三節(jié)心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計，并把課堂活動加入課程教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 如史老師所說，讓心理健康的福音傳遍學(xué)校的每個角落，通過心理健康知識的普及，讓更多的教師和學(xué)生愿意改變、學(xué)習(xí)和成長。</p><p class="ql-block"> 河南中小學(xué)生心理健康教育專題培訓(xùn)會結(jié)束了，通過此次線上心理健康教育培活動，提升了教師們的心理危機(jī)意識，在以后的教育教學(xué)過程中將心理健康教育落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，<span style="font-size:18px;">保障學(xué)生心理健康發(fā)展，共</span>同呵護(hù)學(xué)生的心理健康快樂成長！</p>