<p class="ql-block"> 綠城冬風(fēng)撫楊柳，南寧春曉艷陽知。我們樂業(yè)縣中小學(xué)教師一行6人和其他縣市共113位同仁，參加了“區(qū)培計劃”市級統(tǒng)籌項目—百色市教育評價改革培訓(xùn)，在這為期6天的學(xué)習(xí)時間里，我們相聚在美麗的綠城南寧聆聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，大家有很多收獲和啟迪：</p> <p class="ql-block">（12.11）清晨，培訓(xùn)班開班儀式：百色市教育局黨組成員、總督學(xué)梁富文做了指導(dǎo)性發(fā)言：他要求參訓(xùn)人員要準確把握本次培訓(xùn)的精神要義和改革部署，明確教育評價工作的重點和要求。貫徹落實新時代教育評價改革精神，最終引導(dǎo)全市教育評價走向科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化。最后梁總督學(xué)對學(xué)員提出三點建議：一是提高認識，明確學(xué)習(xí)目標；二是提高教育評價能力，發(fā)揮其有效作用；三是落實方案，發(fā)揮教育評價的風(fēng)向標作用。此外，他還囑咐學(xué)員們在培訓(xùn)期間要遵守培訓(xùn)紀律，并做好疫情防護。</p> <p class="ql-block">(12.11)上午，簡短的開班儀式后，南寧市第十四中學(xué)教育集團石鵬校長為我們帶來了《優(yōu)化教育評價生態(tài) 撬動育人質(zhì)量提升》的專題講座：石校長以教育人必須要回應(yīng)的三個問題“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”為主線，向我們介紹了十四中的辦學(xué)思路、措施、成效，解讀了“學(xué)生是否懂得感恩，是否可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該成為衡量一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標準”，評價的思想、標準、尺度圍繞這一中心來開展。石校長在講座中分享了豐富的管理經(jīng)驗及應(yīng)對教育評價改革的有效做法，案例精彩有趣，語言幽默風(fēng)趣，“金句”頻出，讓我們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">（12.11）下午，柳州市委黨校韋利如副教授給我們帶來了一節(jié)別開生面的師德涵養(yǎng)課《以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興——學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神學(xué)習(xí)》，韋教授從大會召開的背景，基本概況，重大意義等方面進行了深入淺出的解讀，在授課中，韋教授柳州話和普通話交匯使用，生動的講述一個個鮮活的案例，把一節(jié)理論課演繹得激情四射，整堂課充滿了活力，通過韋教授的講授，我們對二十大精神有了更深層次的理解和把握。</p> <p class="ql-block">（12.12）上午，廣西教育學(xué)院陳向陽教授給我們做《深化新時代教育評價改革總體方案》解讀與中小學(xué)校教育評價實施建議的主題講座：陳教授先從政策層面、技術(shù)層面、實踐層面三個維度為我們宏觀解讀《深化新時代教育評價改革總體方案》的出臺背景以及推進幼兒園到高中的《教育評價指南》的必然性和重要性。接著陳教授重點圍繞學(xué)校自評體系的總體建構(gòu)，評價策略、實施原則展開詳細的解讀。三個小時的培訓(xùn)，陳教授用他淵博的知識，豐厚的學(xué)養(yǎng)、縝密的思維，專業(yè)的分析以及謙和的長者之風(fēng)，充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范。他像一座燈塔，為學(xué)員們撥開了迷霧，指明了前進的方向，更新了觀念，開闊了視野，讓學(xué)員們對教育評價改革這一問題有了更清晰的認識，也掌握了一些評價改革的方法和策略。</p> <p class="ql-block">（12.12）下午，由南寧市民主路小學(xué)教育集團劉李平校長為參訓(xùn)學(xué)員帶來《學(xué)科錨定，研修精進——基于學(xué)科特性的小學(xué)全科教師發(fā)展性綜合評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用》專題講座：劉校長結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗，基于新建學(xué)校教師年輕多，而從教經(jīng)驗少這一特點，以及小學(xué)全科教師發(fā)展性、綜合評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用，圍繞教師評價改革，毫無保留的分享自己的科研改革和評價機制，具有很強的指導(dǎo)和借鑒意義，為我們注入了新的精神營養(yǎng)，增添了寶貴的精神財富。劉校長先和我們分享了南寧市民主路小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展歷程，再從學(xué)校全學(xué)科教師課堂授課競賽的改革和評價的現(xiàn)狀，方式；以及評價的主體、評價的用途、評價的功能等方面進行詳細的解讀，有很強的導(dǎo)向性。</p> <p class="ql-block">（12.13）上午，南寧市二中政教處副主任，特訓(xùn)班班主任郭雄，他雖然年級輕輕，所教的學(xué)生中卻有41人考取清華大學(xué)或北京大學(xué)。他向我們做了《輕負高質(zhì)——促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展》的專題講座。郭老師從對教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)常規(guī)管理、提高課堂教學(xué)效益等方面深入淺出的為我們進行了詳細闡述：一是強化理論培訓(xùn)，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變二是加大骨干教師培養(yǎng)力度，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；三是加強對青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)能力；四是建立教學(xué)常規(guī)點評制度，抓好教學(xué)過程管理；五是抓教研組和備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量；六是強化課堂管理，提高課堂效益；七是做好分類輔導(dǎo)，全面提升學(xué)生素質(zhì)等七個方面介紹了南寧二中教育教學(xué)管理模式，為我們今后的教育教學(xué)工作指明了方向。郭老師還指出了當前課堂存在的現(xiàn)象：一是教學(xué)過程缺乏層次性；二是“滿堂灌”，忽視學(xué)生的主體作用；三是教學(xué)內(nèi)容龐雜，未能突出教學(xué)重點；四是習(xí)題講解就題論題，忽視學(xué)生對學(xué)科思想方法的提煉；五是使用復(fù)習(xí)資料照本宣科，缺乏恰當?shù)娜∩岷驼?；六是專題訓(xùn)練缺乏整體規(guī)劃和習(xí)題的精選；七是試卷講評憑感覺，隨意性強。希望老師們在教育教學(xué)中要面向全體同學(xué)，敢于自我評價，敢于自我面對，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。郭主任的講座，給了我們更多的思考：如何做好班主任工作？學(xué)生的發(fā)展需要什么樣的平臺？課堂是不是一個人的狂歡，一群人的寂寞？教學(xué)的層次感該怎樣設(shè)定？</p> <p class="ql-block">（12.13）下午，廣西民族大學(xué)教育科學(xué)院碩士生導(dǎo)師黃都教授給我們主講了《推進學(xué)校教育質(zhì)量評價改革的實施路徑》，黃都教授從教育評價改革目標，改革焦點，實施路徑，實施案例四個方面為我們來了一場教育評價理論的盛宴，讓我們明白了堅持抓師德師風(fēng)，突出教育教學(xué)質(zhì)量是教育評價的第一標準和重要標準，也知道了抓一所學(xué)校，一個教師，一群學(xué)生能力評估的主要內(nèi)容，怎么做閉環(huán)管理，黃教授的課深入淺出，理論性強。</p> <p class="ql-block">（12.24）上午，學(xué)員自行研究《深化新時代教育評價改革總體方案》，讓我們從國家的頂層設(shè)計中把握了《方案》的總體要求，重點任務(wù)，組織實施等內(nèi)容，并寫出了自己深刻的反思和感悟。</p> <p class="ql-block">（12.14）下午，廣州市教育系統(tǒng)首批創(chuàng)新學(xué)術(shù)團隊負責(zé)人、華南師大教師教育學(xué)部，華南師大基礎(chǔ)教育與培訓(xùn)研究院南坡教授為我們主講了《大數(shù)據(jù)時代教學(xué)評價變革的理念、模型與實例》 ：南教授用嚴謹幽默的語言，從分析出臺教育評價的兩個背景；如何設(shè)計單元作業(yè)；感悟?qū)嵺`案例以及致力于閉環(huán)管理等四個方面以一個專家縝密的邏輯思維給我們上了生動的一課：他說，現(xiàn)在的課程原則務(wù)必要堅持：全面發(fā)展育人為本；面向全體學(xué)生因材施教；聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)；變革育人方式，突出實踐。最后落實到“知識技能—學(xué)科實踐—核心素養(yǎng)—有效課堂—知識技能”這樣的閉環(huán)管理中來！</p> <p class="ql-block">（12.15）上午，我們有幸聆聽了廣西教育學(xué)院教研部黃誠教授的《廣西學(xué)生綜合素質(zhì)評價——探索與實踐》講座，黃教授上課的別具一格,引人深思：黃教授從最簡單的調(diào)查問卷開始，拋出一個個我們在教育教學(xué)中碰到的疑難問題，然后隨機提問，學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情一下子被點燃了，互動貫穿了整個課堂，同時也引發(fā)了我的思考：我們是否讓學(xué)生拼有限的時間和精力，而擠占了無限的思考空間？我們是否教育學(xué)生積極鍛煉？解決問題？熱愛學(xué)習(xí)？優(yōu)雅生活？我們是否留下了“除了讀書，什么都不用做！除了讀書，你還能做什么？”的教育遺憾？所以，謹記黃教授的話：教學(xué)中，我們要多做過程性評價！多做增值評價！要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生：我怎么比我做得更好！</p> <p class="ql-block">（12.15）中午，舉行畢業(yè)典禮，學(xué)員談感受：</p> <p class="ql-block">（田東學(xué)員）本次培訓(xùn)，干貨多多，收獲滿滿。在今后的工作中，將不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，積極探索教育評價改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育</p><p class="ql-block">（德保學(xué)員）本次培訓(xùn)活動，讓我們對教育評價改革有了更新更全面的認識，找到了自身的不足之處和差距所在。我們將以此為起點，積極投身于紅城百色教育評價改革實踐中。今天的收獲好比我們手中的沙子，相信總有一天，我們能聚沙成塔，收獲豐收的喜悅！</p><p class="ql-block">（田陽學(xué)員）如今教育評價改革的藍圖已經(jīng)繪就，我們當立足于全局視角，在教學(xué)相長中不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，努力推動教育評價改革取得實實在在的成效，真切落實培根育魂之責(zé)。</p><p class="ql-block">（右江區(qū)學(xué)員）教育評價改是一次真正意義上的教育變革，變革是否成功，考驗著教育系統(tǒng)乃至整個社會的智慧、勇氣和魄力。推動這場變革所要做的事情很多，特別需要在教育評價改革的基本問題上站穩(wěn)立場，拿出實招，讓教育評價體系得到良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。</p><p class="ql-block">（靖西市學(xué)員）一位好校長成就一所好學(xué)校，遇到一位好校長是全體師生的人生幸事，校長是學(xué)校的靈魂?！坝迷鲋翟u價的思想去影響老師，讓其成為教師專業(yè)發(fā)展‘加油站’‘助推器’的利劍，”作為校長要善于思考，善于管理，善于研究，用滿腔的熱情點燃教師心中那之待燃的火把，用智慧喚起教師對教書育人的渴望與追求。</p><p class="ql-block">（樂業(yè)學(xué)員）主管部門的重視和引導(dǎo)是關(guān)鍵，要做到破“五唯”，首先要從主管部門的觀念轉(zhuǎn)變開始，比如成績排名的定義，是否有導(dǎo)向作用？就目前來看，評價改革推進很艱難，因為教育評價是多元的，絕對是個系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動全身，除了科學(xué)的頂層架構(gòu)，同時還要社會—家庭—學(xué)校的聯(lián)動，才有可能發(fā)揮作用。評價的過程和結(jié)果是否具有更強的激勵作用？教育評價機制是否會對和諧的師師關(guān)系、師生關(guān)系等有所促進?這些都是值得我們深思的問題。但不管怎樣，做為教育者，我們都應(yīng)該秉承不破不立的思想，對學(xué)校的教育評價改革工作進行嘗試！</p> <p class="ql-block"> 百色市教師發(fā)展中心鄒光亮主任對此次培訓(xùn)進行了總結(jié)。他希望通過此次培訓(xùn)，所有學(xué)員要掌握新時代教育評價改革對全體教師所提出的要求，能以時代教育的發(fā)展去看待所從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。也希望學(xué)員們能把教育評價改革的全新理念有效地運用到自己的實際教育教學(xué)中去。</p><p class="ql-block"> 隨后鄒主任為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block">文圖編輯：劉峰民</p><p class="ql-block">審 核：全體學(xué)員</p>