<p class="ql-block"> 統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第四單元以神話為主題，本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以此為學(xué)習(xí)載體。同學(xué)們學(xué)習(xí)《盤古開天地》、《女媧補(bǔ)天》，研討天地萬物從何而來，感受神話的傳奇；學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》，感受上古英雄不畏強(qiáng)暴、勇敢堅(jiān)毅的品格；，比較《普羅米修斯》《燧人氏鉆木取火》，發(fā)現(xiàn)中外神話故事的異同。以此為契機(jī)開展了下面一系列項(xiàng)目式活動。</p> 一、神話故事我來讀 <p class="ql-block"> 神話，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。從《山海經(jīng)》到《中國古代神話》再到《古希臘神話》……孩子們在津津有味地閱讀中追溯著……思考著……</p><p class="ql-block"> 人類的起源究竟在哪里？</p><p class="ql-block"> 天上真的有神仙嗎？</p><p class="ql-block"> 神話故事從何而來？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子遇上神話故事，</p><p class="ql-block"> 碰撞出了怎樣的精彩呢？</p><p class="ql-block">這是一場跨越了時(shí)間和空間的思維對話，</p><p class="ql-block">這是一段融合了探索和想象的神話之旅！</p><p class="ql-block"> 古代神話蘊(yùn)含著豐富的民族精神,它滋養(yǎng)一個(gè)民族生生不息、發(fā)展壯大。開天辟地、炎黃傳說、堯舜故事、羿禹神話……孩子們開啟了神話之旅，讀在其中，樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 神話故事對孩子來說有著天然的吸引力，其中各種奇幻精彩、趣味十足的故事，恰好就滿足了孩子對未知世界的好奇心與探索欲，這不僅培養(yǎng)了孩子濃厚的閱讀興趣，也幫助孩子拓展了思維，豐富了見識。</p> 二、神話桌游我來玩 <p class="ql-block"> 提到“游戲”，孩子們總是有說不完的話，既然大家對游戲如此感興趣，那何不制作一款屬于自己的爆款“神話桌游”呢？</p><p class="ql-block"> 要做出一款好玩的“神話桌游”要準(zhǔn)備些什么呢？怎樣才能把桌游設(shè)計(jì)得有趣呢？帶著這些問題，在我們四語組禹師的帶領(lǐng)下，孩子們開啟了自主探究學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">1.制作過程</p> <p class="ql-block">2.成果展示</p><p class="ql-block">（1）神話象棋</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2）神話大富翁</p> <p class="ql-block">（3）神話羊了個(gè)羊</p> <p class="ql-block">（4）神話任務(wù)技能卡</p> <p class="ql-block">更多神話桌游請掃碼觀看↓</p> <p class="ql-block"> 針對“神話桌游”這一學(xué)生喜聞樂見、興趣極高的話題，探討如何以課文內(nèi)容為抓手，引導(dǎo)學(xué)生感受神話人物形象，將其與游戲項(xiàng)目一一對應(yīng)，并結(jié)合課外閱讀的神話故事討論制作，讓學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中有方法地學(xué)、開心地玩，輕松、有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> 三、神話繪本我來畫 <p class="ql-block"> 本次活動中，孩子們通過課外自主閱讀，小組集體研讀，全班交流賞析的方式，在對神話故事的內(nèi)容、背景等有一定了解的基礎(chǔ)上，分組交流，分工協(xié)作，用繪本設(shè)計(jì)的形式表達(dá)出小朋友心里理解的神話故事。 一幅幅一本本充滿趣味的作品，圖文并茂、色彩鮮艷，一個(gè)個(gè)神話傳說的人物躍然紙上?！鄂庺~跳龍門》的神話故事仿佛把我們帶到了神話的世界，讓我們感受到了小鯉魚的勇敢與堅(jiān)持。 《女媧補(bǔ)天》的神話故事在孩子們的筆下故事中的人物活靈活現(xiàn)。這些繪本同學(xué)們爭相傳閱，愛不釋手。</p> <p class="ql-block">更多有趣繪本等你掃碼來欣賞↓</p> <p class="ql-block"> 這次神話故事繪本既展現(xiàn)了孩子的繪畫天賦和文字功底，同時(shí)又是同學(xué)們集體智慧和力量的有力見證。同學(xué)們盡情遨游書海，在此次活動中提高綜合素養(yǎng)，豐盈幸福童年。</p> 四、神話手抄我來制 <p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)神話故事，教育我們?nèi)绾尾晃菲D險(xiǎn)，戰(zhàn)天斗地；如何與人為善，助人為樂；如何勸善揚(yáng)善，弘揚(yáng)正義；如何勤學(xué)苦練，克敵制勝…閱讀完同學(xué)們收獲不淺。</p> <p class="ql-block"> 這次的閱讀體驗(yàn)以及動手制作手抄報(bào)，讓孩子們感受到中國神話故事五千年文明的無限魅力，讓孩子們對中國歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p> 五、神話故事我來講 <p class="ql-block"> 神話，永久的魅力。至今還有許多的神話廣為流傳，無人不知,無人不曉。就像《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！?、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《神農(nóng)嘗百草》這些神話故事,無不讓人產(chǎn)生無限遐想。神話,的確是夢幻的,講神話故事就因?yàn)檫@些夢幻,所以才讓我們的想象力這么豐富。現(xiàn)在,就讓大家一起來探究神話,感受神話故事帶給我們不一樣的感覺吧！</p> <p class="ql-block">想看完整版請掃碼↓</p> <p class="ql-block"> “神話故事我來講”主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀表達(dá)興趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,在講故事中增強(qiáng)閱讀交流欲望,提升閱讀水平和審美能力?；诖?重視對學(xué)生的過程評價(jià),即根據(jù)課前對故事的準(zhǔn)備情況、講故事中的精彩表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)，不僅培養(yǎng)了表達(dá)能力，各方面能力也有所凸顯。</p> 六、神話劇本我來寫 <p class="ql-block"> 對于神話，孩子們喜聞樂見，不僅能夠用自己的話講出來，孩子們還對神話進(jìn)行了二次創(chuàng)作，進(jìn)行了改編，把故事再次升華，加入了自己的想法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家請看 </p><p class="ql-block">這是 《普羅米修斯》</p> <p class="ql-block">這是《后羿射日》</p> <p class="ql-block">這是《女媧補(bǔ)天》</p> <p class="ql-block">這是《嫦娥奔月》</p> <p class="ql-block">這是《吳剛伐桂》</p> <p class="ql-block"> 怎么樣，當(dāng)個(gè)小編劇也很有趣吧？你也快來發(fā)動你的想象因子寫一寫，畫一畫吧？</p> 七、神話劇本我來演 <p class="ql-block"> 這么好的劇本，是不是該演一演呢？為此四年級躍躍欲試的小演員們便利用課余時(shí)間在學(xué)校準(zhǔn)備、排演了好多天，本打算11月28日在禹小多功能報(bào)告廳進(jìn)行展演，但由于疫情我們只能按下暫停鍵。不過也有小朋友雖居家但卻動員全家來精心排演了《吳剛伐桂》????請欣賞↓</p> <p class="ql-block"> “撰寫神話劇本，演繹古代傳奇”不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀表達(dá)興趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,也激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，對文本進(jìn)行深加工。在創(chuàng)作故事中增強(qiáng)閱讀欲望,提升閱讀水平和審美能力。而在演繹神話故事情景短劇中，精彩表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)，不僅培養(yǎng)了表達(dá)能力，各方面能力也有所凸顯。讓學(xué)生對神話有了更新層次的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過此次“追神話腳印 探浩瀚世界”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的才能，玩中學(xué)，學(xué)中玩，跨學(xué)科繪制，小演員們通過自己的演繹將一個(gè)個(gè)神話故事展現(xiàn)出新的風(fēng)采。寓學(xué)于樂，同學(xué)們在這個(gè)過程中不僅收獲了知識，體驗(yàn)到了閱讀的快樂，還大大提升了語文綜合素養(yǎng)。</p>