<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、“生活即教育”</p><p class="ql-block">“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來,教育和生活是同一過程,教育含于生活之中,教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,他主張把教育與生活完全熔于一爐?!吧罴唇逃钡暮诵膬?nèi)容是“過什么生活便是受什么教育”。陶行知認為,人們在社會上生活不同,因而所受的教育也不同,“過好的生活,便是受好的教育;過壞的生活,便是受壞的教育,過有目的的生活,便是受有目的的教育?!彼€指出:“生活教育與生俱來,與生同去。出世便是破蒙;進棺材才算畢業(yè)”??梢姡招兄f的“教育”是指終生教育,它以“生活”為前提,不與實際生活相結(jié)合的教育就不是真正的教育。學(xué)到老,活到老。他堅決反對沒有“生活做中心”的死教育、死學(xué)校、死書本。</p><p class="ql-block"> 二、 說到這里我也想我們也要向陶行知爺爺學(xué)習(xí),趁著居家網(wǎng)課的時間,我們可以多看看書,寫完老師布置的作業(yè),利用空余幫助媽媽做做家務(wù),因為幫媽媽做家務(wù)的同時,也是我學(xué)習(xí)動手能力的時候,剛開始我不會掃地,不會拖地,不會洗衣服,甚至不會自己穿衣服,現(xiàn)在通過媽媽的平時教導(dǎo),我慢慢的學(xué)會了洗衣服拖地掃地,以后我還要學(xué)做更多的,這樣我就幫助媽媽分擔(dān)家務(wù),同時也能鍛煉自己!</p>