關(guān)愛(ài)心靈守護(hù)健康

上店鎮(zhèn)李莊小學(xué)

為解決疫情背景下教師和學(xué)生的心理建設(shè)問(wèn)題，提升中小學(xué)校心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心于2022年12月16-18日面向全省各地區(qū)、學(xué)校心理健康教育工作者組織舉辦“河南省中小學(xué)心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)”。上店鎮(zhèn)李莊小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求認(rèn)真組織教導(dǎo)主任、德育主任、班主任全程參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 　　這次培訓(xùn)邀請(qǐng)到全國(guó)多位知名專(zhuān)家，為各地區(qū)、學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育工作提供思路和方法的指導(dǎo)，分享成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，以提高教研員、心理健康專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升所有教師的心理健康教育能力，保障中小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作質(zhì)量。　　 　　16日上午，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任羅崢從中小學(xué)心理健康教育文件的解讀、中小學(xué)心理測(cè)評(píng)的概述、正確的測(cè)驗(yàn)觀與職業(yè)倫理規(guī)范、中小學(xué)心理測(cè)評(píng)實(shí)踐四個(gè)部分給參加培訓(xùn)的老師們介紹了如何科學(xué)規(guī)范開(kāi)展心理健康教育。　　16日下午，白曄主任為大家介紹了首師大附屬蘋(píng)果園中學(xué)的心理健康教育概況及學(xué)校心理健康教育的特色經(jīng)驗(yàn)即心理健康教育特色課程體系的開(kāi)設(shè)及實(shí)施。該校利用“積極生涯發(fā)展”的特色，按照寬視野、多形態(tài)的課程建構(gòu)基本觀念，建構(gòu)了三大類(lèi)生涯規(guī)劃課程：生涯教育基礎(chǔ)課程、生涯教育綜合實(shí)踐課程和生涯發(fā)展自我管理課程。 河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李功毅校長(zhǎng)利用“五個(gè)中”心理健康教育課程體系，闡述了建立校園心理危機(jī)預(yù)警防控管理體系的背景、價(jià)值、目標(biāo)及路徑，讓我們把目光聚焦于校園心理危機(jī)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。 張春玲校長(zhǎng)從學(xué)科融合——凝心聚力、課題引領(lǐng)——提質(zhì)賦能、團(tuán)輔實(shí)踐——體驗(yàn)增長(zhǎng)、家校協(xié)同——同頻共振四個(gè)方面介紹了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生在生命教育中綻放光彩。　　 　　17日上午，李功毅校長(zhǎng)先解析了何謂師源性心理問(wèn)題以及如何預(yù)防和干預(yù)，后又分析了教師職業(yè)壓力的來(lái)源及教師如何進(jìn)行職業(yè)壓力的管理。 下午梁建梅老師介紹了二十種心理效應(yīng)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，例如超限效應(yīng)、鯰魚(yú)效應(yīng)、三明治效應(yīng)等。兩位老師的講座讓教師能夠深入理解學(xué)生心理需求，積極引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 　　 　　18日，《中小學(xué)心理健康教育》雜志社何妍主編從如何選題、如何撰寫(xiě)摘要和關(guān)鍵詞、如何編制參考文獻(xiàn)等方面講解了心理健康教育論文的寫(xiě)作與發(fā)表。王新波博士從心理危機(jī)評(píng)估的既有研究和綜合定級(jí)體系建構(gòu)及應(yīng)用兩方面為我們講解了青少年心理危機(jī)評(píng)估的綜合定級(jí)和分級(jí)干預(yù)。李旭、李娜娜、史彩娥三位老師帶來(lái)兩節(jié)精彩的心理健康示范課、三個(gè)優(yōu)秀的課例。這些課都為參加培訓(xùn)的老師們以后開(kāi)展心理健康教育教育提供很大幫助，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。 　　這三天里老師們專(zhuān)注聽(tīng)，認(rèn)真記，充分利用此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自我。 　　通過(guò)此次線上心理健康培訓(xùn)，對(duì)于提升老師們自身的心理健康水平及心理咨詢(xún)教育能力、為接下來(lái)學(xué)校廣泛開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、塑造學(xué)生的完整人格、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力等方面都有著重要意義。