2022年12月17日——18日舉辦了以“聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)，凸顯物理課程育人價值”為主題的山東省初中物理學科新課標專題網(wǎng)絡(luò)培訓活動。<div> </div> 臨沂太平中學教導處朱主任和郭主任帶領(lǐng)全體物理教師通過線上直播的形式參加此次培訓。 未來的教育一定是高度依賴課標的教育，依賴課標的教學，依賴課標的考試評價。我們要仔細認真研讀課程標準的文本，堅持正確的政治方向和價值導向，加強思想性，堅持素養(yǎng)導向，體現(xiàn)育人為本，注重學段銜接與科目分工，加強課程一體化設(shè)計等來準確把握新課標要求。注意其中新增加的教學內(nèi)容，位置轉(zhuǎn)移的內(nèi)容，表述變化的內(nèi)容，必做實驗的調(diào)整以調(diào)整課程標準對教學的指導作用以及對學考命題的影響。 物理觀念是科學探究能力形成，科學思維培養(yǎng)、科學態(tài)度與責任形成的基礎(chǔ)。同時探究并非學生觀念形成的唯一方式，構(gòu)建學生觀念基礎(chǔ)的教學方式還包括講授式教學，但要采用多種策略（問題串、多重表征等）使學生成為知識的構(gòu)建者。 學習觀摩優(yōu)秀教師課堂教學 正確理解核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì) 核心素養(yǎng)下的課堂形式表現(xiàn)。 認真學習、研讀課標，科學把握課程標準對教學的指導作用。 實施有效課堂，在教學設(shè)計的時候，想想后進生的感受，只有知道了學生學習困難時的狀態(tài)與心理，我們的教學才能有的放矢，也才能談教學的效率。 開展學習方法研究，用以致學之用揭露出化知識為素養(yǎng)的關(guān)鍵，用以致學之學體現(xiàn)出學習結(jié)果的持續(xù)性，實現(xiàn)對知識與素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化與共生。 通過此次培訓，教師們對實施課程、把握新課標有了更完整而深刻的認識，提升了自身的專業(yè)水平，明確了自己今后的教學方向，決心把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來。教師們在落實新課標要求的過程中也將打開更廣闊的的教育視野，力爭為學生打造高效課堂，全面提升教學質(zhì)量。