西安市教育科學研究院舉辦“雙減”背景下初中作業(yè)案例展示與說課系列活動-歷史學科

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12月19日下午，西安市教育科學研究院“雙減”背景下初中歷史作業(yè)設計案例展示與說課活動以騰訊會議的形式在線上舉行。會議由市教科院中學歷史教研員張艷老師主持，來自全市的近300名教師代表和各學校歷史學科教研組長參加了會議。 張艷老師首先從黨的二十大報告對教育工作的新要求、義務教育課程標準的新變化以及“雙減”政策對作業(yè)設計的意見入手，給老師們明確了作業(yè)設計的目標，與各位老師們共同學習《初中歷史學科作業(yè)指南（試行）》，結合2022年頒布的義務教育歷史課程標準的新要求，對歷史學科作業(yè)的總體要求和具體實施進行分類深入剖析，并結合具體事例，回答了老師在教學過程中的困惑。 其次進入作業(yè)案例展示與說課環(huán)節(jié)，來自西安市益新中學的穆蕊老師，基于大單元教學設計理念，進行了《秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》單元教學設計和單元作業(yè)設計。穆蕊老師緊扣課標要求，制定單元學習主題與教學目標，并以學科作業(yè)指南為引領，依據學情合理設計分層作業(yè)內容，將核心素養(yǎng)貫穿落實在教學設計與評價設計中。蓮湖區(qū)歷史教研員張艷麗老師在點評中認為，穆蕊老師重視情境設計，加強課程綜合，貫徹生本思想，有效落實雙減目標。 曲江一中孫靜宜老師的課時作業(yè)設計《盛唐氣象》，依據課標要求，有效設計多種類型題目，從多角度多層次涵養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，拓展探究進行跨學科主題設計，“教-學-評”有機銜接，落實課標新精神，相關題型設計時也針對性地對接中考題型。高新一中張洪琪老師在點評時指出，孫老師的設計符合七年級學生認知水平，注重立德樹人，跨學科意識強，基礎鞏固作業(yè)獨具特色，評價方式多樣。張洪琪老師也從目標落實、課時安排、課本習題、學生層次等角度提出了作業(yè)設計的思考。 高新第三初級中學的李秋園老師分享了《宋代的經濟發(fā)展》的教學設計與課時作業(yè)設計，在教學設計中，李秋園老師以任務驅動教學，激發(fā)學生學習積極性。在課時作業(yè)設計方面，李秋園老師設計多種題型，并通過提供參考書目和相關博物館鏈接，為學生提供了更多學科資源。賈學剛老師在點評時指出，李秋園老師的作業(yè)設計從課程標準出發(fā)，做到素養(yǎng)達成的標準化、情境化、個性化。并強調，作業(yè)應當成為學生的作品，應當多主體、多角度、跨學科進行作業(yè)設計。 西安市輔輪中學李春燕老師展示的單元教學和作業(yè)設計《走向近代》，依據課標和學情確立教學立意，由復習導入展開教學設計。在作業(yè)設計方面，對于九年級學生即將對接中考，在基礎過關方面以選擇填空為主，能力提升與拓展探究作業(yè)相結合，綜合實踐作業(yè)方面得到學生的歡迎，李春燕老師也提出了作業(yè)設計多樣化、增強信心教育等反思。新城區(qū)歷史教研員黃麗敏老師從緊扣課標、落實雙減的角度進行點評，并指出李春燕老師從教學立意建立教學主線，從而開展單元主題教學。對李春燕老師的作業(yè)設計，黃麗敏老師也指出其層級設計、多元評價、評價詳實的優(yōu)點。 本次活動得到西安市各區(qū)縣老師積極響應并學習。 展示活動結束后，各位老師與專家進行了提問交流，最后張艷老師對本次活動進行了點評，展示活動取得了可借鑒、可操作、可落實的成果，立足“雙減”實際，調動了教師教研的積極性，有效提升教師落實“雙減”政策和新課標要求的作業(yè)設計素養(yǎng)。