<p class="ql-block">“雙減”政策落地以來，煙臺高新區(qū)第三實驗小學的數(shù)學老師們在課堂教學中深耕細作，在作業(yè)設計方面追求科學合理，課后作業(yè)兼顧全體又滿足個性發(fā)展的需求。五年級數(shù)學組潛心鉆研，設計了“探索黃金比，感受數(shù)學美”的實踐作業(yè)?？紤]到學生水平的差異性，我們作了如下的分層作業(yè)設計，每位學生根據(jù)自己的特長和愛好選擇適合自己的內(nèi)容完成：1.自學課本《比》單元后面的黃金比之美。2.查閱資料，了解黃金比的由來、按比例分配或者和比有關(guān)的數(shù)學文化小故事。3.數(shù)學文化我整理：了解黃金比的由來，尋找黃金比的應用，并以手抄報形式介紹黃金比。孩子們以“圖”來“說數(shù)學”，以手抄報的形式介紹黃金比，把數(shù)學知識與生活、學習、活動有機地結(jié)合起來，活用數(shù)學知識，加深對生活的熱愛，對數(shù)學的熱愛。</p> <p class="ql-block">著名數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學。”學生在了解黃金比的同時，感受到數(shù)學的魅力，從而更加積極地投入到數(shù)學活動中。</p> <p class="ql-block">康定斯基有句名言：“數(shù)是各類藝術(shù)最終的抽象表現(xiàn)?！秉S金比大量應用于繪畫、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域。蔣聲老師在《數(shù)學與美術(shù)》中曾寫過這樣的詩句：數(shù)學是一首詩，很抽象卻又很具體，數(shù)學是一幅畫，妙在似與不似之間。此次活動其實也是“美”“數(shù)”融合學“美數(shù)”，而最終實現(xiàn) “1+1大于2”的效果，學生不僅知道在對“美”的定性描述中用到了“數(shù)”，也在“數(shù)”的定量刻畫中看到了“美”。</p> <p class="ql-block">本次數(shù)學實踐活動，讓“雙減”落地生根，寓教于樂，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，開發(fā)了學生的智力，鍛煉了學生的能力，提高了學習質(zhì)量。希望三小學子們都能用數(shù)學知識來豐富自己的生活，用數(shù)學知識來增長自己的見識，讓自己成為一個有智慧的人。</p>