嚴(yán)峻的疫情形勢給教師的工作增加了壓力，教師除了要做好自身防護(hù)外，還需要進(jìn)行在校學(xué)生的健康狀況監(jiān)測及居家學(xué)生學(xué)業(yè)管理等工作。在此過程中，教師產(chǎn)生焦慮、慌張、煩躁、擔(dān)憂等負(fù)面情緒是很正常的。教師可以嘗試以下調(diào)適方法進(jìn)行心理防護(hù)： <h1><b><font color="#39b54a">一、科學(xué)認(rèn)知，避免過度焦慮</font></b></h1> 學(xué)習(xí)疾病防控知識，做好個(gè)人防護(hù)，避免過度焦慮。 <h1><b><font color="#39b54a">二、轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己</font></b></h1><br> 非常時(shí)期，老師們可能要經(jīng)歷不同的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會面臨更多變化和挑戰(zhàn)，難免會出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況，這時(shí)，不要強(qiáng)迫自己，放松一下心情，試著做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。 <h1><b><font color="#39b54a">三、積極認(rèn)知，做好自身情緒的調(diào)適</font></b></h1> 負(fù)性情緒的出現(xiàn)是大多數(shù)人都會有的反應(yīng)，并不說明我們的腦子或身體出了問題。不要去壓抑或者否定它，嘗試和這些情緒和平共處。<br> 可以選擇適宜的聽眾傾述不愉快的想法，訴說心中的煩悶。還可以在不傷害他人和不破壞環(huán)境的前提下做一些宣泄的事。當(dāng)你意識到自己有情緒（生氣、煩躁、憤怒、沮喪等）的時(shí)候，可以按下情緒暫停鍵，脫離當(dāng)時(shí)的環(huán)境，到其他地方單獨(dú)待一會兒，直到情緒強(qiáng)烈的狀態(tài)過去。 <h1><b><font color="#39b54a">四、保證睡眠和運(yùn)動</font></b></h1> 疫情之下，老師們應(yīng)當(dāng)合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運(yùn)動。充足的睡眠和適度的運(yùn)動不僅是身體健康的基礎(chǔ)，也是心理健康的保障。 <h1><b><font color="#39b54a">五、平衡多重社會角色</font></b><br><br></h1> 特殊時(shí)期，老師要合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運(yùn)共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也為人父，為人母。當(dāng)家中和學(xué)校孩子的情感都需要得到較多照顧時(shí)，多重角色容易失衡。<div> 針對這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時(shí)沒有辦法兼顧教學(xué)與照顧孩子，不因?yàn)檫@件事情而為難自己。</div><div> 所以需要積極尋求家人、朋友和學(xué)校等多方的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵(lì)從而形成溫暖有力的聯(lián)盟體。</div> <h1><b><font color="#39b54a">六、尋求專業(yè)心理援助</font></b></h1>