<p class="ql-block">因?yàn)橐咔楹⒆觽兌荚诩覍W(xué)習(xí)，我們吃完早飯就準(zhǔn)備各做各的事情。姐姐進(jìn)到書房準(zhǔn)備上網(wǎng)課，弟弟走到我身旁邀請(qǐng)我教他識(shí)字寫字，弟弟開口的邀請(qǐng)讓我意識(shí)到環(huán)境的氛圍很重要，我們的學(xué)習(xí)也可以是多樣化的，不是只有在課堂或者書房、書桌上才能學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">我問弟弟今天想學(xué)習(xí)什么？他說他會(huì)握筆了，能不能叫他寫字和識(shí)字。我想他還不到4歲，寫字太早了，我就選擇了畫筆給他，但他強(qiáng)烈要求要用鉛筆??，他可能認(rèn)為姐姐就是用的鉛筆吧！筆和橡皮擦都準(zhǔn)備好了后，我又為他選擇了兩本書，一本識(shí)漢字，一本思維基礎(chǔ)篇的書籍。我們先看的思維基礎(chǔ)篇做游戲的書，我讀題，他根據(jù)自己理解到的意思連線，哇，第一次做這個(gè)，兒子出乎我的意料，全對(duì)；然后我們繼續(xù)，找規(guī)律涂顏色，剛開始一個(gè)藍(lán)色后面一個(gè)黃色，再是一個(gè)藍(lán)色兩個(gè)黃色，再是一個(gè)藍(lán)色三個(gè)黃色，這樣緊跟著排列著，然后在后面無色的圓圈??里，按照規(guī)律涂色，兒子看了后他就開始拿起藍(lán)色筆涂了一個(gè)圈，再拿黃色筆涂了4個(gè)圈，我問他怎么想到黃色涂4個(gè)的，他說前面的黃色是1、2、3那后面就該4、5啊。我發(fā)現(xiàn)他就像長(zhǎng)大了，觀察能力、覺察能力都有提高，而且他主動(dòng)想學(xué)知識(shí)，這個(gè)很可貴。我們做了10頁題后，我提出休息一下，他不愿意，我們就繼續(xù)識(shí)字，我讓他先看看識(shí)字卡，然后把認(rèn)識(shí)的讀來聽聽，我們?cè)侔巡粫?huì)或者不熟悉的字認(rèn)識(shí)一下，他接受這個(gè)提議后我們開始了識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)他記憶力很好，每個(gè)字教一次他就記住了。</p><p class="ql-block">姐姐網(wǎng)課上完出來休息時(shí)，看到弟弟在學(xué)思維課，她也想?yún)⑴c，可弟弟不同意，他說姐姐影響他學(xué)習(xí)了，姐姐就旁聽了一會(huì)，然后姐姐進(jìn)書房繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，她也把思維練習(xí)的書一起拿到了她的書房去，就讓我教弟弟識(shí)字。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)納悶，為什么要拿到自己書房去呢？我后來問她，她說這本書是她小時(shí)候的，不想送給弟弟。我告訴她，這個(gè)你小時(shí)候已經(jīng)做過了，我把做好的全部擦掉了，再給弟弟用。第一，這樣可以節(jié)約一點(diǎn)；第二，這本書你們兩個(gè)都學(xué)習(xí)了，這樣它發(fā)揮了它最大的價(jià)值。然后我告訴她，我覺得你用過了，現(xiàn)在這個(gè)階段也不需要了，那給弟弟，這本書就幫助到真正需要幫助的人，這樣不是很好嗎？她聽了后說，原來是這樣呀，她說自己以為自己沒有學(xué)過這本書，所以不想給弟弟，想自己也學(xué)。我提到那你可以和弟弟一起看，你教弟弟，這樣你就知道這本書里的所有知識(shí)，你是不是都會(huì)了。她愉快的答應(yīng)了，就這樣倆姐弟在書房開啟了小精靈學(xué)習(xí)模式狀態(tài)。</p><p class="ql-block">感恩孩子們陪伴學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；感恩女兒自主學(xué)習(xí)、玩耍時(shí)間還幫忙帶弟弟；感恩兒子今天中午幫我做飯；感恩先生對(duì)我無話不說；感恩爸媽今天為孩子們做五香味香腸；感恩公婆為我們做咸菜、做臘肉；感恩弟弟看到舒適的拖鞋也想到買給我和先生；感恩工作伙伴把我當(dāng)朋友，給予足夠的時(shí)間成長(zhǎng)，給予足夠的信任；感恩今天的2位咨詢者，謝謝你們對(duì)我的信任，幫助你們解決問題的同時(shí)我再不斷的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>