<p class="ql-block"> “課”不容緩，“愛(ài)”不掉線。炮院小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師莘華峰用細(xì)致、溫情的關(guān)愛(ài)，成為孩子們?cè)贫说氖刈o(hù)者。作為一名黨員教師，她身體力行地講述著黨員教師的模范帶頭作用，用智慧和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了教書(shū)育人的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 朗朗讀書(shū)聲，悠悠語(yǔ)文韻。讀是思的憑借，悟的前提，說(shuō)的儲(chǔ)備，寫(xiě)的基礎(chǔ)，莘老師巧妙地利用好早讀這一重要陣地，以期厚積薄發(fā)，成就精彩。</p> <p class="ql-block"> 莘老師不斷研究探索線上教學(xué)方法，化身為最稱(chēng)職“主播”，全身心地投入教學(xué)，為學(xué)生送上暖心的力量。隨時(shí)提問(wèn)、適時(shí)暫停、重點(diǎn)點(diǎn)撥等互動(dòng)方式，更是提高了學(xué)生課堂的參與度，打造出高質(zhì)量的線上語(yǔ)文課堂。</p> <p class="ql-block"> 為了保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，莘老師每節(jié)課都要對(duì)遲到、曠課學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，督促學(xué)生按時(shí)參加在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。在莘老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)的線上授課有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行著。</p> <p class="ql-block"> 每天對(duì)著屏幕批改作業(yè)，成了莘老師一天中最重要的事，一張、兩張、三張……批改、記錄、反饋，往往是頭暈眼花，但她從沒(méi)有因此而放松。紅紅的筆跡，是沉甸甸的關(guān)懷；一條條信息，一聲聲叮嚀，一句句鼓勵(lì)，包含著老師深深的希望。</p> <p class="ql-block"> 莘老師一直堅(jiān)信“好孩子都是夸出來(lái)的”。及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 落“筆”生花，有“記”可尋。莘老師耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記課堂筆記的方法。一份優(yōu)秀的課堂筆記不僅是學(xué)生課后的學(xué)習(xí)幫手，也營(yíng)造了良好的線上學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)課期間，莘老師還時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康，通過(guò)“個(gè)別溝通”、“視頻家訪”等形式引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行良性溝通，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的情緒，和家長(zhǎng)共同探討教育方法。</p> <p class="ql-block"> 作為六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，莘老師堅(jiān)持帶領(lǐng)兩位年輕教師開(kāi)展“線上課課研”的教研活動(dòng)，認(rèn)真研究每課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極討論有效的線上教學(xué)方法，確保三個(gè)班教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，莘華峰老師沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但她每時(shí)每刻都牽掛著自己的學(xué)生。從她身上，我們看到的是這段特殊時(shí)期里眾多炮院小學(xué)教師的縮影，她們用自己忙碌的身影繪制成一道亮麗的風(fēng)景，用人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫(xiě)出一首動(dòng)人的樂(lè)章!</p>