<p class="ql-block"> 受疫情影響，我校教育教學(xué)活動(dòng)在11月下旬到線上進(jìn)行。缺少了教室里面對(duì)面的真實(shí)接觸，隔著屏幕的線上教學(xué)對(duì)每一位居家學(xué)習(xí)的學(xué)生和居家辦公的老師來說都是一種考驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 即使互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，與線下實(shí)體教學(xué)相比，網(wǎng)課總還差些生趣。習(xí)慣了三尺講臺(tái)的老師們坐在電腦前，對(duì)著幾十雙求知的眼睛多少有些“隔靴搔癢”的無奈。為了打破這層交流的屏障，找回與學(xué)生互動(dòng)的生機(jī)，高三歷史組老師們可謂是煞費(fèi)苦心。老師們借助花式作業(yè)布置文案開辟了一個(gè)專屬師生之間的交流平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，線上教學(xué)相對(duì)線下教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)生自行支配的時(shí)間和精力也相對(duì)增多。為了充分利用課下時(shí)間，高三歷史組發(fā)起了“重溫經(jīng)典 ”讀書沙龍活動(dòng)。根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，將教材與《西方那一塊土》進(jìn)行結(jié)合，互為補(bǔ)充。由教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行梳理，并在課上進(jìn)行解釋。學(xué)生在此過程中不僅深化課本知識(shí)，還提出了自己的觀點(diǎn)，涵養(yǎng)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 以上靈活的教學(xué)方式在尊重學(xué)生主體地位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面發(fā)揮了重要作用。課下的背誦、答疑解惑等更是得到了很好的落實(shí)。</p> <p class="ql-block">平日辛勤耕耘的人，來年會(huì)收獲整個(gè)春天！</p>