不忘教者初心，讓學(xué)者得益 ——沁陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)名師工作坊第四次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)

陳琴琴

2022年12月21日，沁陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)名師工作坊開展了第四次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，此次活動(dòng)邀請(qǐng)南京市金陵小學(xué)謝春蔓老師作“小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐思考”專題講座。小學(xué)英語(yǔ)名師工作坊全體成員及第二梯隊(duì)骨干教師參加了本次線上培訓(xùn)活動(dòng)。 　　針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)問題，謝春蔓老師從五方面給大家進(jìn)行細(xì)致培訓(xùn)。一、雙減政策與英語(yǔ)教學(xué)，二、雙減政策與英語(yǔ)作業(yè)，三、作業(yè)的內(nèi)涵與功能，四、什么樣的作業(yè)才高效，五、高效作業(yè)產(chǎn)生的影響。 　　雙減，對(duì)于英語(yǔ)教育，不是降低英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)，更不是降低英語(yǔ)教育質(zhì)量，反而，我們要向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。 　　教師要統(tǒng)籌安排個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性的重復(fù)性的作業(yè)、不盲目加深課業(yè)難度和深度、不提前超綱教學(xué)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量，盡量做到學(xué)生書包不回家，作業(yè)在校完成。 　　作業(yè)目標(biāo)必須與本課時(shí)、或者本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等方面保持一致，這樣才能切實(shí)幫助學(xué)生在課堂結(jié)束后通過完成作業(yè)，持續(xù)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。我們可以借助目標(biāo)編號(hào)的對(duì)應(yīng)，這一簡(jiǎn)單的方法，來確保作業(yè)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)是一致的。 　　謝老師指出：教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā),設(shè)計(jì)形式多樣、目標(biāo)多重的趣味性作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如繞口令、字母樂園、筆錄課堂游戲、繪本創(chuàng)作、海報(bào)、原創(chuàng)故事、趣配音等。 　　要讓孩子明白每天作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo)是：鞏固詞匯還是操練時(shí)態(tài)，是口頭交際還是筆頭練習(xí)，是指向?qū)W習(xí)策略還是思維品質(zhì)，是用英語(yǔ)做事情，訓(xùn)練綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，還是拓展知識(shí)面。 　　高效的作業(yè)量要適中；時(shí)機(jī)要準(zhǔn)，作業(yè)不宜超前或者滯后，超前孩子不會(huì)做，滯后孩子已遺忘了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)的效率都不高。要結(jié)合目前所學(xué)的內(nèi)容，以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂所涉及的重難點(diǎn)知識(shí)，立足當(dāng)下，學(xué)什么練什么；要成體系，兼顧前后，系統(tǒng)架構(gòu)。 高效的作業(yè)，讓孩子想學(xué)，愛學(xué)，會(huì)學(xué)，多學(xué)。 認(rèn)真聽課的老師們 收獲滿滿的筆記 　　讓每一位學(xué)生在“雙減”背景下，多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時(shí)間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，多一點(diǎn)自由去呼吸，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù)，質(zhì)的增效”。