<p class="ql-block"> 相聚云端，一起前行。本周數學組教研活動進行了義務教育課程標準立式解讀小學數學書目的"讀書沙龍"活動。我們本著共同進步，共同提高的原則，老師們暢所欲言，毫不保留地將自己的看法，見解，收獲分享給大家。今天的活動一共四項:第一項，進行數學四個領域課標解讀交流，即數與代數，圖形與幾何，統計與概率，綜合實踐。</p> 數與代數——白利平分享 <p class="ql-block"> 白老師對數與代數領域新課標的變化的分析和交流，讓我們再次深入的體會到了什么是整體性和一致性特征。</p> <p class="ql-block"> 像白老師說的，新教材新理念，這確實為我們教師提供了更寬廣的舞臺，我們要努力還原數學本色，追尋數學本質。</p> 圖形與幾何—史美俊分享 <p class="ql-block"> 史老師對圖形與幾何領域內容進行了細致解讀，對比了具體內容在2011版課標和2022版課標的增加和刪除，讓我們非常直觀的看到了圖形的認識和測量、圖形的位置與運動知識內容的變化。同時分享了具體學段對應的學業(yè)要求，教學提示。史老師還對直尺和圓規(guī)作等長線段的教學方法和任務、圖形分類的教學等進行了解析，非常精彩。</p> 統計與概率——鐘琴分享 <p class="ql-block"> 統計與概率領域的主要內容、主題、學習內容和相關的核心素養(yǎng)，提到該部分內容之間由淺入深，相互聯系，啟發(fā)我們教學過程中注重讓學生經歷數據收集、整理與表達的過程，在具體情境中，激發(fā)真實的學習發(fā)生。</p> 綜合與實踐—王春燕分享 <p class="ql-block"> 綜合與實踐領域內容及其重要性，作為教師我們都知道，?童需要在真實的?活世界中感受、體驗、領悟才能真正的得到發(fā)展。?綜合實踐活動課程，能將學?從狹窄的學科視野中解放出來，通過系列的綜合實踐活動，將促使他們?覺關注?活，關注?然，并在不斷親歷活動的過程中，加深對??、對他?、對?活、對?然和對社會的認識。王老師的解讀給了我們很多的教學啟示。</p> 課例分享展示 課例——王麗分享 <p class="ql-block"> 本課例緊緊抓住了計數單位和計數單位的個數，以學生讀書中的困惑為切入點，鼓勵學生在整數、小數、分數的讀法、表示、比較大小中層層深入，不斷感悟計數單位在數的認識中核心地位，感悟數的概念本質上的一致性，從而發(fā)展數感。</p> 課例——李中華分享 <p class="ql-block"> 本課例針對目前教學中"字母表示"缺乏現實的、有意義的情境這一問題，緊緊圍繞用字母表示生活中的關系，是鼓勵學生經歷讀懂、表達、巧用三個活動體會字母表示的一般性，感受符號表達的價值，發(fā)展符號意識。</p> 課例——劉佳敏分享 <p class="ql-block"> 本課例里緊緊圍繞數據意識的建立，立足真實事件的真實問題——"北京的空氣質量如何？"，讓學生在自主提出問題和解決問題中，經歷收集、整理、描述和分析數據的全過程。特別是，學生利用統計圖表和百分數呈現信息，刻畫數據分布情況，做出合理有效的決策，體會了被百分數在數據處理中的價值。</p> 課例——姬楊茹分享 <p class="ql-block"> 本課例利用尺規(guī)作圖，探索兩邊之和大于第三邊，擺脫了以往教學中學具的限制。借助尺規(guī)作圖，鼓勵學生不斷嘗試與調整，建立從圍不成到能圍成三角形的過程，逐漸體會并理解能否圍成的道理，加深對三角形的理解，發(fā)展了幾何直觀和推理意識。</p> 課例——韓梅分享 <p class="ql-block"> 本課例以"我給動物做標簽"為主題活動，將克、千克、噸的學習融入活動，引導學生以解決問題為主線，邊解決問題邊學習數學，應用數學和科學的相關知識及方法，在跨學科主題活動中發(fā)展量感、應用意識和創(chuàng)新意識。</p> 讀書心得接力棒 <p class="ql-block"> 段勝利校長、高莉霞老師、高倩老師，從自己的認知、感觸談了自己對新課標的感想。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學中，要改變方式由主角變成導演，要給學生實踐的機會，著眼學生的終身發(fā)展。三人行必有我?guī)熝桑祵W組的老師在相伴中前進，在共讀中共獲！</p>