非凡的美篇

非凡

科學(xué)奧秘?zé)o限，探究其樂無窮——山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第88期活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　殘酷的疫情把老師阻擋在了學(xué)校的院墻之外，卻無法阻止老師們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。2022年12月20日，逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)本校的全體科學(xué)老師們，跟隨齊魯科學(xué)大講堂暨山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第88期活動(dòng)，一起欣賞了王瓊、劉軍、孫曉璇三位老師帶來的精彩課例展示，聆聽了郝興敏、范則超兩位專家對(duì)三節(jié)科學(xué)課的精彩點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。 　　王瓊老師的《植物的葉——蒸騰作用》，通過看一看、想一想、畫一畫、議一議、做一做、說一說等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，科學(xué)驗(yàn)證，歸納總結(jié)，最終不僅讓學(xué)生知道了蒸騰作用發(fā)生的過程及意義，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)以及事實(shí)就是的科學(xué)精神。 劉軍老師的《植物的葉——光合作用》，用多個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們了解了植物產(chǎn)生光合作用的場(chǎng)所（葉綠體）、原料（二氧化碳、水）、條件（光照等）和產(chǎn)物（淀粉、氧氣等），并通過討論讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了光合作用的意義，切實(shí)體現(xiàn)了探究活動(dòng)在科學(xué)教學(xué)中的重要作用。 　　在孫曉璇老師的《植物的一生》教學(xué)中，首先，孫老師通過組織學(xué)生觀察透明玻璃杯中種子的萌發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確描述種子發(fā)芽的過程——種子先長根，再長莖和葉。然后，孫老師通過讓學(xué)生觀察視頻豌豆的生長過程，及其它學(xué)生整理的常見植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出植物的一生通常會(huì)經(jīng)歷“種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花、結(jié)果”的過程。孫老師的科學(xué)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維能力和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生整理信息資料，分析信息資料的意識(shí)和能力，提升了學(xué)生的科學(xué)探究水平。 　　郝興敏老師在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，從科學(xué)概念的建構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)素材的運(yùn)用、信息技術(shù)的應(yīng)用、學(xué)生的多元表達(dá)等不同角度對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)性很強(qiáng)，對(duì)老師們今后的教育教學(xué)有很好的啟發(fā)作用。 　　范則超老師的專家總結(jié)發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅，圍繞著“資源素材與探究實(shí)踐”、“探究問題與自我提升”、“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論得出”三個(gè)方面的問題，對(duì)三節(jié)課的科學(xué)資源的調(diào)用、科學(xué)思維培養(yǎng)與訓(xùn)練等方面展開了總結(jié)交流，既對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議，又極大的調(diào)動(dòng)了老師們工作與學(xué)習(xí)的積極性。 　　瞧，我們逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)本校的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子是不是棒棒噠! 　　這次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不僅讓老師們深刻體會(huì)到了“ 科學(xué)奧秘?zé)o限，探究其樂無窮”的真實(shí)意義，而且它還成功改變了老師們對(duì)科學(xué)教學(xué)已有的認(rèn)知，提升了老師們的科學(xué)教學(xué)能力，再一次激發(fā)了老師們堅(jiān)持奉獻(xiàn)科學(xué)教育事業(yè)的熱情。