<h3> 自開(kāi)學(xué)來(lái),由于疫情的反復(fù)肆虐和當(dāng)前疫情政策的全面放開(kāi)，嚴(yán)峻的形勢(shì),迫使全鎮(zhèn)中小學(xué)“線上網(wǎng)課教學(xué)”成了唯一安全有效主要教學(xué)形式,極大程度上保證了全鎮(zhèn)各學(xué)?！半x校不離教 停課不停學(xué)”。<br> 本學(xué)期即將結(jié)束，老師們的新課已完成，在這個(gè)復(fù)習(xí)收官的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們語(yǔ)文老師發(fā)起了新的挑戰(zhàn)：語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)性工具性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣泛、背誦的內(nèi)容多、書(shū)寫量大等等因素，在完全脫離了傳統(tǒng)的線下復(fù)習(xí)模式和訓(xùn)練方式的教情下，為我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行有序、高效地組織語(yǔ)文復(fù)習(xí)設(shè)置了更高的強(qiáng)度和難度。<br> 為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化語(yǔ)文“線上教學(xué)”教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合鎮(zhèn)教研室在全鎮(zhèn)的網(wǎng)課巡課聽(tīng)課情況，引領(lǐng)全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師做好期末復(fù)習(xí)工作。2022年12月20日，泉林學(xué)區(qū)開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文（1-6年級(jí)）線上“復(fù)習(xí)研討課”和“復(fù)習(xí)交流研討”教研活動(dòng)，以全面指導(dǎo)各年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)工作。</h3> <h3> 學(xué)區(qū)“線上教研活動(dòng)”總方案</h3> <h3><br><br><br></h3> <h3> 今后的小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)大家要注意下幾點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)原則<br>1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。<br>2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。<br>3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。<br>4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。<br>二、目標(biāo)要求<br>1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。<br>2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。<br>3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。<br>4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。<br>5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。<br>三、知識(shí)要點(diǎn)<br>1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。<br>2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。<br>3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。<br>4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)各單元后面的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類，并能學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。<br>5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。<br>6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和擬人及學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句。<br>7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?lt;br>8、熟讀精讀課文和略讀課文，理解課文內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。<br>9、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法。<br>10、能夠根據(jù)學(xué)過(guò)的寫作方法進(jìn)行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫好。<br>四、方法建議<br>1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，減少學(xué)生死記硬背。<br>2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量做到輕松、快樂(lè)。<br>3、采用多種方法，比如學(xué)生出題、搶答、抽查等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。在雙減基礎(chǔ)上充分利用好手中的學(xué)習(xí)資料，講練結(jié)合。<br> 4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。<br> 字詞句：每天聽(tīng)寫詞語(yǔ)。把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)一遍，聽(tīng)寫課本后的寫字表，詞語(yǔ)表。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。<br> 句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題。仿寫，修改病句，句式轉(zhuǎn)換等要多練習(xí)。<br>語(yǔ)文園地：語(yǔ)文園地里面的口語(yǔ)交際，字詞句運(yùn)用，日積月累都是考試重點(diǎn)，不僅需要把原題做熟練，還要學(xué)會(huì)舉一反三。<br>閱讀理解：課內(nèi)閱讀只要復(fù)習(xí)課文筆記，中心思想以及課后習(xí)題。課外閱讀經(jīng)常練習(xí)，掌握好答題技巧。首先記住答題宗旨答案就在原文里，然后根據(jù)不同的題目去原文中尋找合適的內(nèi)容，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，掌握好表達(dá)方式，修辭手法的運(yùn)用。概括主要內(nèi)容就是時(shí)間地點(diǎn)人物事情。人物評(píng)價(jià)圍繞品質(zhì)，景物圍繞熱愛(ài)來(lái)答題。<br>作文：寫好課本中的8篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練，分寫人、寫景、寫事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)，交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。<br>五、具體措施<br>1、習(xí)題設(shè)計(jì)要精心<br>由于個(gè)體差異，班中幾十名學(xué)生知識(shí)水平不同，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度也不同。教師選習(xí)題時(shí)既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的普遍現(xiàn)象，又要考慮到學(xué)生個(gè)別差異的現(xiàn)象，因此，選擇復(fù)習(xí)題一定要精心，要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些既能鞏固知識(shí)又有啟發(fā)性的習(xí)題，要有的放矢的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。如在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，可以換上學(xué)生喜歡的名稱。推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達(dá)到通過(guò)復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。特別要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。選復(fù)習(xí)題時(shí)要有代表性，萬(wàn)萬(wàn)不能胡子眉毛一把抓，否則只能是事倍功半。<br>2、教師講評(píng)要精心<br>復(fù)習(xí)課的講評(píng)既要改變以往教師“一言堂”的現(xiàn)象，也不能像新授課講得那么細(xì)。教師要適當(dāng)?shù)氐v解，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生。在習(xí)題測(cè)試后，首先做好試卷的分析工作，掌握學(xué)生失分情況及原因，講評(píng)時(shí)重視每次練習(xí)的失分題，使學(xué)生逐步減少失誤，從而提高復(fù)習(xí)的效率；再次講評(píng)不求面面俱到，而是抓住典型題，問(wèn)題舉一反三，講清解題思路，做題規(guī)律。因此，教師精心的準(zhǔn)備講評(píng)內(nèi)容和講評(píng)策略顯得尤為重<br>3、家校密切聯(lián)動(dòng)，重視心理疏導(dǎo)<br>線上教學(xué)加大了家長(zhǎng)的工作量。教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)灌輸教育的方法和技巧，不厭其煩地解答家長(zhǎng)們的疑難疑問(wèn)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中身體健康固然重要，但心理健康更為重要。教師不僅要對(duì)特殊心理學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)，也要經(jīng)常對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，家校密切互動(dòng)，讓教育無(wú)處不在。<br>4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化線上講投<br>充分利用好現(xiàn)有資源，如國(guó)家智慧教育平臺(tái)，優(yōu)化整合，形成一手規(guī)范、高效的備課材料。備課中既要關(guān)注教材的重難點(diǎn)，也要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體實(shí)際情況。只有做到課前充分備課，才能收到線上講解的游刃有余，真正意義上做好“輸出”工作。<br>5、注重落實(shí)“輸入”，消化每日所獲<br>教師的成功在于學(xué)生有所獲，即學(xué)生的“輸入”。學(xué)生個(gè)體情況千差萬(wàn)別，教學(xué)中想做到每一個(gè)學(xué)生如期達(dá)成每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不可能的。關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，因人施教是我們教師最基本的視角。我們要充分利用好微信、QQ等工具，電話、走訪等形式，走進(jìn)學(xué)生心里，一人一策，因人施教，才能做到每日有所獲。<br>6、建立良好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)<br>網(wǎng)課前，教師要通過(guò)微信或課程表、時(shí)間表，告知學(xué)生上課的科目和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教育學(xué)生提前候課，形成良好的候課習(xí)慣。<br>平時(shí)的做題過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)或試卷后自己認(rèn)真檢查的習(xí)慣，改變一些學(xué)生做完題目后就萬(wàn)事大吉的毛病。</h3>