“教有所思，研有所獲”——2022年秋季英州鎮(zhèn)鵝仔幼兒園社會(huì)領(lǐng)域公開課觀摩活動(dòng)

平凡至極又可愛非常:)

幼兒園社會(huì)性教育承擔(dān)著幼兒社會(huì)化啟蒙教育的責(zé)任，是促進(jìn)幼兒社會(huì)化理解的重要手段。為了積極貫徹實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，引領(lǐng)教師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)行深入探討和研究，進(jìn)一步聚焦社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2022年12月，英州鎮(zhèn)鵝仔幼兒園開展了社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)。 “研”續(xù)提升 為了使教師更深入理解社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)，老師們?cè)诶钣@長的帶領(lǐng)下利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展了社會(huì)領(lǐng)域?qū)ｎ}理論學(xué)習(xí)。老師們參照《指南》初步梳理了3—6歲兒童社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容和技能，從“教什么、怎么教、怎么學(xué)”讓教師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的理解，以便更好的指導(dǎo)接下來的社會(huì)公開課展示活動(dòng)。 通過開展集中培訓(xùn)、年級(jí)組研課磨課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課例、評(píng)課等一系列活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 “體”現(xiàn)智慧 活動(dòng)中，每一位老師都積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格，充分運(yùn)用各種教具、多媒體PPT課件等教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，課堂中氣氛十分活躍，精彩紛呈。我們一起來看看吧！ 小班組 　　小一班《孤獨(dú)的小熊》 授課老師：羅智 這是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，更是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，羅老師以故事為載體，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入，通過小熊前后不同的遭遇來引導(dǎo)幼兒感受孤獨(dú)和快樂的情緒，發(fā)現(xiàn)微笑在交往中的重要作用。 　　小二班《能干的小手》 授課老師：文亞妹 小班幼兒剛踏入幼兒園集體生活，為了培養(yǎng)幼兒自己能做的事情自己做的好習(xí)慣，文老師通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大；通過自己穿鞋和手掌畫等形式，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿，提高生活自理能力。 　　小一班《小熊，你好》 授課老師：蘇亞艷 在開學(xué)之初，小班孩子在一日生活的交往中總是遇到各種各樣的難題：有的孩子生性害羞靦腆，不敢和其他孩子交往，為了讓孩子們能夠快速、順利地適應(yīng)集體生活，我們培養(yǎng)幼兒禮貌用語，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)交朋友，于是蘇老師請(qǐng)來了小熊寶寶來幫忙…… 　　小二班《懂禮貌的好寶寶》 授課老師：萬曉嘉 萬老師帶來了一個(gè)有關(guān)“懂禮貌”的故事。瞧！在禮儀教育集中活動(dòng)上，小朋友們認(rèn)真學(xué)習(xí)著文明禮儀的新知識(shí)，積極表達(dá)了自己的想法，并上臺(tái)進(jìn)行表演，知道在家還是在幼兒園都要做一名懂禮貌的好寶寶。 小班組的教師們以直觀形象的畫面、夸張豐富的表情、生動(dòng)有趣的語言、豐富多樣的材料等，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒樂意自己去嘗試、探索，體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛十分活躍，精彩紛呈。 中班組 　　中一班《認(rèn)識(shí)緊急號(hào)碼》 授課老師：裴海艷 在日常生活中，我們總會(huì)遇到一些突發(fā)事情，比如著火、遇上壞人，以及突生疾病。遇上這些情況，我們?cè)撛趺崔k呢？該如何求救？裴老師就這些問題教孩子認(rèn)識(shí)一些緊急求救電話，結(jié)合幼兒熟知的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的情境展開，通過層層闖關(guān)，加深幼兒的號(hào)碼記憶，并能夠靈活判斷何種情況撥打何種號(hào)碼，學(xué)會(huì)自救和幫助他人。 　　中二班《玩火的皮皮猴》 授課老師：符麗君 自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。符老師借助孩子們喜歡的動(dòng)畫形象“皮皮猴”，以故事的形式貫穿活動(dòng)始終，穿插幼兒實(shí)際操作和分組PK游戲，親身參與消防演練，鞏固安全消防知識(shí)并掌握消防技巧。 　　中一班《文明小乘客》 授課老師：王瑜 公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，王老師設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。 　　中二班《想讓你開心》 授課老師：李燕 在生活中我們會(huì)遇到一些不開心的事情，當(dāng)我們的家人、朋友、同伴不開心時(shí)，我們會(huì)怎么說，怎么做呢？李老師通過活動(dòng)課讓小朋友理解到只要有愛心，不管能力大小都能幫助到別人，體驗(yàn)到幫助到別人開心了，自己也會(huì)開心的心情。 中班組的教師們以親切生動(dòng)的教態(tài)傾情投入，通過游戲、角色扮演、討論等教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子通過直接感知、親身體驗(yàn) 、實(shí)際操作中探究和學(xué)習(xí)，同時(shí)也充分展示了新時(shí)代教師扎實(shí)的基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)。 大班組 　　大一班《夜晚不是黑暗》 授課老師：劉雪芳 幼兒對(duì)黑暗的恐懼大部分源于想象，他們會(huì)覺得很多讓人害怕的東西，從而產(chǎn)生恐懼心理。劉老師通過故事情境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，逐步消除孩子對(duì)黑暗的恐懼，讓黑暗的夜晚片段富在有趣的圖片中，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解黑夜，知道黑夜并不可怕，培養(yǎng)幼兒做一個(gè)勇敢獨(dú)立的孩子。 　　大二班《名字的秘密》 授課老師：藍(lán)麗瑞 名字是每個(gè)人的第一張名片，蘊(yùn)藏著父母???對(duì)孩子們的無限期望和美好祝愿，也蘊(yùn)含著中國幾千年獨(dú)特的文化，認(rèn)可并欣賞自己的名字是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。特別的我，有一個(gè)獨(dú)特的名字。當(dāng)孩子對(duì)自己的名字產(chǎn)生了興趣時(shí)，“我的名字”課程就開始了！ 　　大一班《健康碼伴我行》 授課老師：卓亞妹 卓老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近孩子的生活，讓幼兒理解健康碼的作用，懂得健康碼是二維碼的一種，認(rèn)識(shí)不同顏色的健康碼，通過情境表演了解健康碼的作用，感受健康碼對(duì)保護(hù)城市安全的重要性。 　　大二班《會(huì)說話的手》 授課老師：陳晨 親愛的小朋友：我們每個(gè)人都有一雙小手。有的小手白白胖胖，有的小手細(xì)細(xì)長長，有的小手很柔軟、有的小手很有力量……它不但長得可愛，本領(lǐng)也很大。吃飯，穿衣，畫畫，寫字，做手工，玩游戲等等。我們的小手可真能干呀！除了這些本領(lǐng)，你們知道小手還會(huì)說話嗎？它可是會(huì)用不同的動(dòng)作表達(dá)豐富的含義和情感呢！我們一起來看看故事里它都說了哪些話吧！ 活動(dòng)中，大班組的老師都緊扣主題、圍繞目標(biāo)，以符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)形式靈活多樣，操作材料豐富多彩，最大程度地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，把幼兒帶入到輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，充分激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 共同成長 活動(dòng)之后，教師們及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課交流，執(zhí)教老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，聽課教師則各抒己見，圍繞活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)流程、師幼互動(dòng)等方面，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和討論，肯定了教師們?cè)诨顒?dòng)中的亮點(diǎn)，剖析活動(dòng)存在的問題并提出了建議，共同探討如何使社會(huì)活動(dòng)更加富有童趣的方法和途徑。 通過本次社會(huì)教研活動(dòng)，不僅為教師搭建了一個(gè)進(jìn)步成長、展示風(fēng)采的平臺(tái)，提升了教師集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力。同時(shí)也讓教師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的教育價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)有了更深刻和具體的認(rèn)識(shí)。這將指引大家在今后的教育教學(xué)中以科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)來看待幼兒。同時(shí)秉承一日生活皆課程的理念，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)品質(zhì)。 陵水黎族自治縣英州鎮(zhèn)鵝仔幼兒園2022年12月21日