《你好，烏龜朋友??》中（4）班課程故事

小幸運(yùn)

課程脈絡(luò)圖課程緣起 　　開學(xué)初，我們班的自然角來了幾位神秘的“客人”——烏龜，孩子們看到烏龜非常喜歡，都想要去摸摸它，碰碰它?？粗谒桌锱纴砼廊サ臑觚敚⒆觽儗?duì)它產(chǎn)生了極大的興趣。這幾位“小客人”的到來讓孩子們感到興奮又好奇，孩子們每天來到班級(jí)的第一件重情就是去看看它，還有的孩子會(huì)和它問個(gè)好。就這樣我們跟隨著孩子們的腳步，開啟了一場(chǎng)烏龜之旅~ 課程價(jià)值 　　幼兒學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀聚，發(fā)現(xiàn)小烏龜明顯特征。并能用摸一摸、看一看、聞一聞等感官動(dòng)作去探索小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)；成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 課程實(shí)施 　　為了讓孩子們更好的觀察烏龜，老師把烏龜搬進(jìn)了教室，讓孩子們近距離地觀察烏龜，孩子們通過看一看、摸一摸，自主觀察、自主探索、拓展了自己對(duì)烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)烏龜?? 　　在觀察烏龜時(shí)，孩子們又產(chǎn)生疑惑：烏龜都長(zhǎng)一樣嗎？有沒有不一樣的烏龜呢？于是我們讓孩子們觀看了各種烏龜?shù)膱D片和視頻，了解烏龜?shù)姆N類和特征，認(rèn)識(shí)了各種各樣的烏龜。 模仿小烏龜 　　孩子們認(rèn)識(shí)小烏龜后，都想上來模仿一下小烏龜。 烏龜大調(diào)查 　　孩子們每天都會(huì)去看看烏龜，關(guān)于烏龜?shù)挠懻撛掝}也越來越多...... 照顧小烏龜 換水、清理龜缸劉享澤：烏龜池里面的水好臟、好臭啊！劉鴻豪：我們每天都要洗臉洗澡，小烏龜也要洗洗。劉銘賀：可是我有點(diǎn)害怕，我不敢。劉鴻豪：讓我來吧！我不怕！ 小小飼養(yǎng)員 賴婉婷：烏龜愛吃什么食物呢？殷毅辰：我覺得它愛吃肉。郭心依：它愛吃胡蘿卜。蘭錦盛：它愛吃雞蛋。 孩子們從家里帶來了自己覺得烏龜愛吃的食物，對(duì)烏龜進(jìn)行了喂養(yǎng)。 和烏龜做朋友 　　孩子們帶著烏龜一起去體驗(yàn)游戲的快樂~ 小小統(tǒng)計(jì)員 　　孩子們把自己對(duì)烏龜?shù)恼疹櫤陀^察到的結(jié)果都記錄下來了！ 烏龜運(yùn)動(dòng)會(huì) 小烏龜們太可愛了，我們給它們舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們都覺得自己那組烏龜是爬得最快的，那我們就讓小烏龜們一起來比一比，看看哪只烏龜爬得最快，一起來給它們加油吧！ 我是小烏龜 　　孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)烏龜爬行，做一只快樂的小烏龜.... 制作小烏龜 美工區(qū)里，孩子們根據(jù)烏龜?shù)纳眢w結(jié)構(gòu)特征，尋找各種各樣的材料來制作小烏龜。 給烏龜造新房 　　建構(gòu)區(qū)里，孩子們用積木給烏龜搭建了新房，快來看看誰的新房漂亮吧！ 音樂《小小烏龜上山坡》 小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，沿途樂悠悠。 課程反思 　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出“要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)知能力。”可愛的小烏龜帶給孩子們無限探索的機(jī)會(huì)。遇見烏龜，是孩子們與動(dòng)物對(duì)話的開始。在整個(gè)過程中，孩子們變成了“小問號(hào)”，提出了各種稀奇古怪的問題，并樂于和同伴、老師一起去尋找問題的答案。 每天有烏龜?shù)呐惆樾∨笥褌兙陀行碌陌l(fā)現(xiàn)，小朋友們?cè)诎啾菊n程的學(xué)習(xí)中，自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、操作和實(shí)踐，豐富了對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過程便是成長(zhǎng)。關(guān)于烏龜?shù)脑掝}，并沒有結(jié)束，還有更精彩的故事還等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索......