<p class="ql-block"> 在這個陽光明媚的上午，歡迎大家來到我們小班組的讀書分享會。</p> <p class="ql-block"> 前期我們在網(wǎng)上查詢相關(guān)資料和書籍，發(fā)現(xiàn)在幼兒常規(guī)建立這一塊，有大量的繪本，非常適合親子閱讀。卻鮮少有從教師專業(yè)角度出發(fā)來展開闡述的書。我們又經(jīng)過了仔細(xì)的查詢和商議，最終找到了一本我們一致很想推薦給大家的書——蔡偉忠老師主編的《幼兒常規(guī)建立的道與法》，這也是第一本講幼兒常規(guī)建立和幼兒心理健康之間的聯(lián)系的書籍。</p> <p class="ql-block"> 這本書在網(wǎng)上找不到現(xiàn)成的圖片和文字、我們小班組老師花了大量的時間將這本書的內(nèi)容做成ppt分享給大家。我們通過先閱讀，再思考、最后結(jié)合實際經(jīng)驗說感悟的方式，將這本書的精華呈現(xiàn)在大家面前，現(xiàn)在，我們要開始分享這本書啦～</p> <p class="ql-block"> 黃碧云老師總結(jié)的第一章內(nèi)容：1.不管成人社會還是孩子世界的游戲，規(guī)則的形成都是一樣的。 2.良好的常規(guī)發(fā)展是建立正面自我形象的基礎(chǔ)，成就心理健康的基石。 3.懵懂期的孩子需要的是安全感和環(huán)境的一致性、清晰性和重復(fù)性。 4.無意識反抗期的孩子需要的是歸宿感和自主－強(qiáng)勢成人養(yǎng)出弱勢孩子，反之亦然。 5.有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽(yù)感和參與權(quán)。 6.大班額或特殊行為孩子常規(guī)教育的“道”。</p> <p class="ql-block"> 下面是齊露老師分享的第二章內(nèi)容：常規(guī)培養(yǎng)不是為了要孩子“聽話”，而是要孩子知道為什么這樣做，如果不這樣做會有什么后果，這才是積極、有效的教育，而不是簡單直接的“規(guī)定”。在制定規(guī)則的同時，老師要站在孩子的角度，理解孩子的年齡特點(diǎn)，用孩子們愿意的方式規(guī)范著他們的行為，逐步內(nèi)化成穩(wěn)定的習(xí)慣，使孩子們更好地適應(yīng)集體的學(xué)習(xí)和生活！</p> <p class="ql-block"> 張茜老師分享的第三章內(nèi)容：只要孩子在生活環(huán)境中建立安全感，他們就會很放松，常規(guī)就是這樣不知不覺建立的。這一章節(jié)提供給我們了一些怎樣促進(jìn)孩子的熟悉感、規(guī)律感和建立安全感的方法。對于情緒波動的孩子要理解和尊重孩子的行為，根據(jù)不同孩子需要更多的給予“允許”，給予媽媽般的溫暖，“身教”重于“言教”。</p> <p class="ql-block"> 下面是馬文老師分享的第四、五章內(nèi)容：圍繞“無意識反抗期孩子只要有集體榮譽(yù)感，就會在引導(dǎo)性環(huán)境中內(nèi)化規(guī)則”這個主題展開，分為五個部分的內(nèi)容進(jìn)行闡述，前面兩個部分強(qiáng)調(diào)幫助孩子們確定對班集體的認(rèn)同是歸屬感建立的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)打好之后，孩子們自然而然就對集體產(chǎn)生了歸屬感，這也是內(nèi)化規(guī)則、形成常規(guī)的關(guān)鍵之處。后面三個部分主要是從“教師可以怎么去做”提出了具體的措施。通過這五個部分的學(xué)習(xí)，我們就能對如何給幼兒安全感、歸屬感產(chǎn)生思緒，為后續(xù)付諸于實踐提供理論知識儲備。</p> <p class="ql-block"> 接下來是劉玄老師的第六章內(nèi)容：講述的是幼兒園老師在常規(guī)建立中要注意的事項：第一個要點(diǎn)是我們面對孩子常犯的錯誤；包括混淆自己的角色定位、說不清說錯話、低估孩子在常規(guī)建立的作用、孤立犯錯的孩子、好與人為師，習(xí)慣落地有聲、帶頭不遵守規(guī)則等等；第二個要點(diǎn)是我們面對家長會常犯的錯，比如溝通的方式水平不高、反饋不及時、不知道該反饋什么等等；第三個要點(diǎn)是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中常犯的錯誤，比如標(biāo)識不清、求美不實用等；第四個要點(diǎn)是我們面對同事、幼兒園常犯的錯誤，比如太過于在乎他人評價、輕易改變自己的規(guī)則，溝通不到位，有問題不上交，怕挨批評等等…… </p> <p class="ql-block"> 最后一章，譚傳芳老師分享的第七章：父母在家可以這樣做，主要是有兩部分，第一是爸爸媽媽先要理解的道理，主要有觀念要澄清，有規(guī)矩和尊重孩子不矛盾；態(tài)度要積極，不急不躁，跟隨孩子的步伐；行為要堅持，每次間隔都可能成為新的借口。第二是爸爸媽媽在家可以這樣做：給孩子正面的言行，讓他們在自己身上學(xué)習(xí)積極的經(jīng)驗；給孩子有序的環(huán)境，讓他們感受到安全并習(xí)慣整潔；延遲滿足，讓孩子體驗等待，從而變得耐心。</p> <p class="ql-block"> 在各位老師分享ppt時，參與的老師們結(jié)合大家的實際工作經(jīng)驗積極思考，踴躍發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 在分享交流結(jié)束之后，黃瓊園長和謝媞主任也對此次讀書分享活動進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。謝媞主任說，培養(yǎng)常規(guī)，是持久性工作。老師對孩子的關(guān)愛能給足孩子安全感~面對小班孩子哭鬧行為，要給與像媽媽的溫暖。讀書不僅是養(yǎng)成愛讀、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，同時也提升了自身在工作中的專業(yè)能力，在工作中遇到的疑惑，借助專業(yè)書籍的理論遷移到實際工作中，從中吸取營養(yǎng)，才能夠答疑解惑。同時，引領(lǐng)我們的孩子從幼兒園養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣，營造書香校園，讓閱讀悅心，讓成長有光！</p> <p class="ql-block"> 小班組老師的讀書分享受到了黃園長的高度贊揚(yáng)，園長說：小班組的老師，做了相當(dāng)多的準(zhǔn)備工作，今天是一種新的讀書方式，達(dá)到了快速了解到一本書的效果。這本書很有實操性，有具體表格，在書中找到很多在工作中能用的地方。今天的讀書會很有實效，雖然很多老師剛戰(zhàn)勝完病毒，但老師們都有裝扮自己，將自己最好的精神狀態(tài)展現(xiàn)給大家！??????</p> <p class="ql-block"> 相信聽完小班組老師的分享，大家應(yīng)該感受到了他們的讀書理念———讀好一本書、讀一本好書。</p><p class="ql-block"> 小班組的每一位老師都經(jīng)過認(rèn)真的品讀，找到了書中的閃光點(diǎn)，找到了能夠?qū)W以致用的東西，新老師讀這本書，能夠讓自己在短時間內(nèi)盡快地掌握科學(xué)的建立幼兒常規(guī)的方法，讓自己更有信心地輔助主班老師帶好班級常規(guī)。而老老師也要做到每日三省吾身，?？闯Ｐ拢龅讲煌跣?。</p><p class="ql-block"> 在這漫長的育兒歲月里，讓我們一起，始終保持著對幼教事業(yè)的敬畏之心，始終保持著對幼兒的熱愛之情吧！</p>