<p class="ql-block"> 幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，《指南》就如同照亮新教師成長路上的一盞明燈。為幫助新教師更好地理解《指南》精神，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，12月22日下午，鄧歡園長工作室開展了“《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀”的第一期讀書分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次讀書分享活動(dòng)，由學(xué)前指導(dǎo)組王俊婭老師圍繞教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員——李天順在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)班上的講話、頒布的背景、基本框架、指南研制過程、指南名稱、指南內(nèi)容幾方面進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 讀書分享前，王俊婭老師帶我們一起交流分享參訓(xùn)教師幼兒園時(shí)期的回憶及向往，回想之前的教育模式和經(jīng)歷，再結(jié)合現(xiàn)在的教育模式，讓我們知道如何用科學(xué)的方式自然而然的引導(dǎo)孩子，而不是填鴨式的“小學(xué)化”去教育孩子。</p> <p class="ql-block"> 讀書分享中，王俊婭老師結(jié)合思維導(dǎo)圖，首先幫助老師們從宏觀層面了解了“國十條”及《指南》頒布的背景，讓大家了解《指南》頒布的意義，以思維導(dǎo)圖的形式梳理《指南》內(nèi)容框架，讓大家對(duì)《指南》中具體內(nèi)容一目了然，深受新老師們的歡迎。對(duì)于指南研制的背景、目的和作用，以及研制的過程中我們要分幾個(gè)階段學(xué)習(xí)和實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)分享；隨后，王俊婭老師對(duì)指南為什么叫指南，不叫標(biāo)準(zhǔn)？你理解的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是什么？進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，老師們紛紛說出自己的見解……王俊雅老師則結(jié)合具體的教育實(shí)例用通俗易懂的語言為大家做深入的解析。</p> <p class="ql-block"> 貫徹落實(shí)《指南》，要用專業(yè)化的角度讓家長認(rèn)可我們，后期教師也可以全園培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟的去逐級(jí)培訓(xùn)《指南》，將方法遷移到我們的教學(xué)工作中，結(jié)合園所實(shí)際情況輻射到自己的園所。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 線上互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們紛紛將自己在實(shí)踐中的困惑提出，王俊婭老師用專業(yè)的教育理念知識(shí)及深厚的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為老師們做了精辟的解答，老師們都表示：這種“理論＋實(shí)例”的解讀學(xué)習(xí)讓人收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 王俊婭老師說道：陶行知最經(jīng)典的語錄是 —— 教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。</p><p class="ql-block">這句話有兩層意思</p><p class="ql-block"> 意思之一：教育是慢的藝術(shù)，要像農(nóng)業(yè)一樣深耕細(xì)作，不能拔苗助長，不能像工業(yè)一樣幾分鐘就有一個(gè)產(chǎn)品下線。教育常常像人牽著蝸牛在散步……記住，教師對(duì)幼兒的教育要有耐心和細(xì)心，不奢望教育有立竿見影的效果。</p><p class="ql-block"> 意思之二，教育要像農(nóng)業(yè)一樣培育的是千姿百態(tài)的麥苗，而不能像工業(yè)一樣在流水線上制造一模一樣的產(chǎn)品。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，不僅學(xué)生要有個(gè)性，教師也要有個(gè)性，要有不同的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，鄧歡園長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，希望工作室成員今后要提前學(xué)習(xí)，才能碰撞出智慧的火花，今后要進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)，期待教師們更好地學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到工作室活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的讀書分享活動(dòng)中在老師們的意猶未盡中暫告一段落，但教無涯、學(xué)無止，相信我們鄧歡園長工作室的老師一定能將此次讀書分享活動(dòng)的所學(xué)所獲更好地運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中，做專業(yè)幼教人，讓幼兒在更加科學(xué)的教育中健康快樂成長！</p> 策劃｜鄧歡園長工作室<br><br>組織｜鄧歡園長工作室<br><br>供圖｜鄧歡園長工作室成員<br><br>審核｜鄧歡<br><br>編輯｜蒿莎莎