大理市下關(guān)第二幼兒園大三班班本課程——“紙”想遇見(jiàn)你

大腸

“好奇、愛(ài)探究”是幼兒的天性平凡的紙不僅是孩子們熟知的事物更是他們游戲、創(chuàng)作和探索的素材在“紙”想遇見(jiàn)你班級(jí)主題活動(dòng)中孩子們與紙展開(kāi)了一系列的互動(dòng)不知不覺(jué)發(fā)生了很多好玩、有趣的故事 主題來(lái)源 大班幼兒處于語(yǔ)言、觀察、思維快速發(fā)展的階段，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問(wèn)題。在一次晨間活動(dòng)中，小朋友們用廢紙揉成紙球，進(jìn)行了踢球游戲，玩得不亦樂(lè)乎。紙還可以做什么呢？孩子們的探究欲望由此激發(fā)，我們的班本《“紙”想遇見(jiàn)你》探秘之旅就開(kāi)始了…… 識(shí)紙—紙之由來(lái) 你注意到了嗎？我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)各種各樣的紙，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)。 1.紙的來(lái)源 《蔡倫造紙》，讓小朋友們了解了造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一，在東漢元興元年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。 2.造紙過(guò)程 為了讓枯燥、乏味的知識(shí)讓幼兒輕松的了解，我們運(yùn)用了視頻、圖片等的形式讓我們了解了紙的制作過(guò)程。 3.紙的演變結(jié)繩→甲骨文→竹簡(jiǎn)→宣紙→今天的紙 4.繪本閱讀《紙的發(fā)明》 知紙—紙家族知多少 紙觸摸墻 紙既神奇又有趣，它的身上藏著很多的奧秘，那么紙有什么特點(diǎn)呢？我們通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，感受各種紙的不同感覺(jué)。  軒軒：卡紙摸起來(lái)硬硬的，瓦楞紙摸起來(lái)像波浪線一樣。睿睿：有的紙摸起來(lái)軟軟的、有的硬硬的。涵萱：這個(gè)紙巾摸起來(lái)滑滑的，軟軟的。浩浩：報(bào)紙也軟軟的，有點(diǎn)薄。彤彤：有的紙摸起來(lái)很光滑、有的很粗糙。 紙的用途 餐巾紙可以擦嘴。 白紙可以畫(huà)畫(huà)。 彩色紙可以做手工，剪紙。 玩紙—紙質(zhì)大集合課程反思與收獲 幼兒的收獲 通過(guò)一系列紙活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的濃厚興趣，孩子們知道了紙不光能制作出好看的美工作品，還能和我們做游戲，裝飾我們的環(huán)境，紙的作用真是太多了。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、同伴合作能力、創(chuàng)新能力、自我保護(hù)能力等都得到了很好的發(fā)展。 課程暢想 在短短的時(shí)間里，我們隨著孩子的興趣一起行走在“紙”間，他們尋找各種各樣的紙，了解紙的由來(lái)、制作過(guò)程、紙的種類、紙的作用，我們一步步去認(rèn)識(shí)紙，了解紙。在各種實(shí)踐中親身體驗(yàn)、積極探索，獲得了關(guān)于紙的經(jīng)驗(yàn)，感受到了紙藝的美，享受著與“紙”游戲的樂(lè)趣。這千“紙”百態(tài)的世界，但紙的奧秘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們探索的旅程還沒(méi)有結(jié)束。關(guān)于“紙”的故事，我們將一直在路上……… 大理市下關(guān)第二幼兒園宣