<p class="ql-block"> 2022年2月，教育部印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》?！对u估指南》圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點(diǎn)，力求為幼兒園質(zhì)量評估提供更為科學(xué)的依據(jù)，也為學(xué)前教育能夠更好地適應(yīng)未來發(fā)展指明了方向?！对u估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，勾畫了有質(zhì)量的幼兒園保教工作的基本樣態(tài)，為引領(lǐng)全體教師深入理解并貫徹落實(shí)《評估指南》精神，切實(shí)提高保教質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 2022年12月7日——12月15日，烏拉特前旗旗幼兒園教師以線上培訓(xùn)的方式跟隨南京師范大學(xué)王海英教授一起深入解讀《評估指南》。</p> <p class="ql-block"> 在講座中，王海英教授首先為我們解讀了《評估指南》出臺的背景及對當(dāng)下的學(xué)前教育發(fā)展具有強(qiáng)大的引領(lǐng)性、針對性、發(fā)展性和操作性，具有劃時代的意義。</p> <p class="ql-block"> 隨后從基本內(nèi)容、核心內(nèi)涵和質(zhì)量狀況自評三個方面詳細(xì)講解了《評估指南》中“教育過程”的過程評估、自我評估和班級觀察指標(biāo)的關(guān)注要點(diǎn)，并提出教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)并支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后王海英教授與老師們分享了《評估指南》價值導(dǎo)向與自評小貼士，并提出幼兒園、老師們應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，從而走出自我診斷、自覺反省、自主更新的成長之路。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動，通過認(rèn)真記錄與分析讓老師們對《評估指南》精神有了更深入的認(rèn)識，明晰了日后自身專業(yè)發(fā)展的路徑，對以后保教工作的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵指標(biāo)和具體考查要點(diǎn)有了更明晰的努力方向。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)的王芳老師</p> <p class="ql-block">高燕老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中……</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)的王貞老師</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)的楊茹老師</p> <p class="ql-block">弓越老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中……</p> <p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)的郭茹茹老師</p> <p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 《評估指南》的背后是希望回歸“真實(shí)的教育”，趨向“美好的教育”。我們在做教育的時候，不再是轟轟烈烈、大張旗鼓，而是要回歸真實(shí)、趨向美好。幼兒教育也可以是美好的、充滿詩意的。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使全園教師更加明確了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件頒布的重要性，今后我園將持續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)活動，在實(shí)踐中真正落實(shí)《評估指南》中的要求，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高我園保育教育水平，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)有效地推動《評估指南》落實(shí)落地。</p>