隨著新課程改革的深入推進(jìn)，全新的教育理念與教學(xué)模式已逐步取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為加速我校教育理論知識與教學(xué)實踐之間的融合發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，提升教師隊伍的學(xué)科綜合素養(yǎng)，更新教育理念，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)我校教師隊伍的快速成長，近日，我校特邀新疆師范大學(xué)張星教授為全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)講座。 副校長迪力亞爾鄭重地介紹了張星教授，感謝他在百忙之中為我校帶來的專業(yè)教學(xué)講座。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的主渠道、是學(xué)校的工作重心，提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題，深化教學(xué)改革和實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障?；谝陨险J(rèn)識，我校十分重視學(xué)校的教學(xué)工作，特舉辦本次講座。 張星教授首先圍繞課程類型、班級類型、學(xué)生類型等方面展開分析，表示課堂應(yīng)遵循學(xué)情特點(diǎn)，展開有效教學(xué)，并為我們現(xiàn)身說法，展示了《家書》（曾國藩）（二則）的說課環(huán)節(jié)。 教授張星提出：<br>1·說課的基本結(jié)構(gòu)可概括為“三備”，即在“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備教材、備教法。<br>2·學(xué)生情況的分析。該班學(xué)生的各類結(jié)構(gòu)（如生源結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等），原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)愿望及要求，就業(yè)傾向等。本班學(xué)生與它班、與前屆生比，有無新的特點(diǎn)等。<br> 3·課程及教材分析。該課程在本學(xué)科中所處的地位，與其它課程的關(guān)系；針對本班學(xué)生實際，教學(xué)內(nèi)容的取舍與更新，如何站在學(xué)科的前沿地帶，消除教材的滯后性；教材內(nèi)容的提煉和加工，章節(jié)講授次序的調(diào)整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，相關(guān)背景資料的選擇與拓展等。<br>4·教學(xué)組織及設(shè)計。針對本班學(xué)生實際，擬使用哪些方式方法講好這門課，使學(xué)生愛聽、感到有收獲？如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？根據(jù)課程內(nèi)容和性質(zhì)，如何要求和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課？課件的設(shè)計制作，針對不同班級和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行實踐活動的設(shè)計和安排等。 新疆師范大學(xué)教授張星給我們帶來了一堂生動的現(xiàn)場教學(xué)探究實踐課，從教學(xué)目標(biāo)的確立，到對所選課題在教材中地位和作用的理解與分析，準(zhǔn)確把握教材的知識結(jié)構(gòu)和體系，從課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)到到課后實踐作業(yè)的展示，極大地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂、課后的參與熱情，將家風(fēng)教育、能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，大大地提升了課堂教學(xué)效率，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整體說課內(nèi)容充實，邏輯性強(qiáng)，層次清楚，語言簡明扼要，有改革、有創(chuàng)新、有見地、有特色，對我校教師的教育教學(xué)實踐具有積極的指導(dǎo)意義。 在張星教授說課時，我校教師認(rèn)真聆聽，跟隨教授的思路做好學(xué)習(xí)筆記。 <h3 style="text-align: center">??教師學(xué)習(xí)筆記展示</h3> 本次說課講座，對加深我校課堂教學(xué)的改革、提升教師的教學(xué)教研能力、引導(dǎo)青年教師專業(yè)成長起到了良好的示范和推動作用，讓老師們受益匪淺。今后，我校將會把教育教學(xué)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教師說、評課活動納入學(xué)校常態(tài)化工作持續(xù)開展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，加速新課標(biāo)推進(jìn)步伐，完成教師隊伍的高素質(zhì)、專業(yè)性發(fā)展。 撰稿|汪新梅、古麗米熱<div>排版|古麗米熱</div><div>審核|迪力亞爾</div>