物理組一學(xué)期大事記

芳芳

<p class="ql-block">新方案，新課標(biāo)，新教學(xué)，離不開新教研，首師濱中物理組的老師們這一學(xué)期續(xù)寫了哪些教研故事，我們一起來(lái)回憶一下！</p> <p class="ql-block">日子滿滿，日子慢慢，日子漫漫，一個(gè)群組在四個(gè)月中除了上課，批改作業(yè)，班級(jí)管理以外的碎片職業(yè)生活。</p> 借助"LICC"走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在核心素養(yǎng)的新時(shí)代背景下，首師濱中教育集團(tuán)一直在前行的路上，通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)，立足課堂，聚焦素養(yǎng)，通達(dá)智慧，共克時(shí)艱，專業(yè)成長(zhǎng)，擁抱未來(lái)。只要你想改變，就必然要走出自己的舒適區(qū)，去適應(yīng)外面的風(fēng)雨，而你想要真正的迅速成長(zhǎng)，也必然要有脫胎換骨的改變。<div>進(jìn)行課堂觀察，觀察階段的任務(wù)比較明確，就是看、聽、記、思。前邊說(shuō)到，為了讓觀察者能真實(shí)地觀察到課堂的觀察點(diǎn)，觀察者事先要考慮觀察位置，這與聽評(píng)課是不同的，聽評(píng)課大多是全部聽評(píng)課者都坐在教室后邊來(lái)聽。有的觀察點(diǎn)是選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)作為觀察點(diǎn)的，那么他可能就要坐到教室的前面，面對(duì)學(xué)生而“無(wú)視”教師的存在。并利用量表進(jìn)行紀(jì)錄觀察與分析。<br></div> 首師物理組的老師們根據(jù)初中物理學(xué)科的特點(diǎn)，選擇了基于“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的初中物理教學(xué)模式探究，開發(fā)了一套適合初中學(xué)生在物理課上、課下進(jìn)行實(shí)踐探究的項(xiàng)目，受到學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，為了使本模式向縱深方向發(fā)展，結(jié)合本教研組教師的特點(diǎn)，我們確定了本教研組的總項(xiàng)目：“基于‘項(xiàng)目’的教研模式探究。韓振譽(yù)老師就A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入和B6支持的展示交流兩個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了分享交流，并且分別對(duì)三個(gè)測(cè)評(píng)任務(wù)“問(wèn)題描述”“課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)”“課堂導(dǎo)入前段”進(jìn)行了詳細(xì)分析，通過(guò)韓老師的講解以及大家的探討交流，老師們對(duì)完成微能力點(diǎn)的任務(wù)要求有了新的認(rèn)識(shí)，也有了研究方向。一個(gè)個(gè)火箭如同一個(gè)個(gè)小小的夢(mèng)想，承載著青春與熱愛(ài)，向著自由與遠(yuǎn)方步步攀登。五顏六色的火箭，就像孩子們七彩的人生，由學(xué)生們親手織就。發(fā)射方式也各式各樣，有的采用打氣的方式，也有的采取打火的方式，飲料瓶做成的火箭頭、布料縫成的降落傘、鐵絲構(gòu)成的發(fā)射臺(tái)，無(wú)一不展示著孩子們無(wú)限的創(chuàng)造力。<div>空中翱翔的火箭令人應(yīng)接不暇，學(xué)生青春的能動(dòng)力和創(chuàng)造力在操場(chǎng)上激蕩。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。一個(gè)個(gè)色彩斑斕的青春夢(mèng)想，在不舍寸功中開花結(jié)果，在日夜堅(jiān)守中可感可及，為逐夢(mèng)前行的偉大時(shí)代寫下生動(dòng)注腳。<br></div> “讓課堂更情境化，任務(wù)更明確化，充分展示我們物理組探索中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓孩子們有參與感，有課堂主人翁意識(shí)” 將課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，真正印證了“物理是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”。學(xué)生都驚嘆于干冰遇水產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，將學(xué)生的求知欲一下子拉到了最高點(diǎn)。耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，學(xué)生親自動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，這種教學(xué)方式不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升獲取與處理信息的能力，也可以幫助學(xué)生更好地理解理論結(jié)果，掌握所學(xué)知識(shí)。本學(xué)期初中部物理組將繼續(xù)項(xiàng)目化教學(xué)，在人人有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)持續(xù)性的新項(xiàng)目，例如老城區(qū)改造存在的電路問(wèn)題等。在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，觀察學(xué)生在實(shí)踐前后發(fā)生的改變并進(jìn)行記錄。在英才班和未來(lái)班同時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)的老師要關(guān)注對(duì)不同水平班級(jí)的分層次教學(xué)，各位老師都要積極參與到活動(dòng)中，在班級(jí)更好地開展項(xiàng)目化教學(xué)，主宰自己的三尺講臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓不同的學(xué)生在物理上得到不同的發(fā)展，需要教師對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)整體把握，首師濱中物理組舉行了線上新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)。在2022版新課標(biāo)正式出版前，物理組跟隨專家進(jìn)行了多次的學(xué)習(xí)，聽專家的解讀報(bào)告并進(jìn)行分析記錄，新課標(biāo)正式版本出臺(tái)后，老師們更是積極研讀，積極討論。 <p class="ql-block">道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不戳，未來(lái)可期——《荀子·修身》</p>