<p class="ql-block" style="text-align:center;">世事再紛繁</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">加減乘除算盡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宇宙雖廣大</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點線面體包完</p> <p class="ql-block"> “數(shù)學是美的?！睌?shù)學的美體現(xiàn)在方方面面，也許美在她是探求世間現(xiàn)象規(guī)律的出發(fā)點，也許美在她用幾個字母符號就能表示若干信息的簡單明了，也許美在她大膽假設和嚴格論證的偉大結合，也許美在她對一個問題論證時殊途同歸的奇妙感受，也許美在數(shù)學家耗盡終生論證定理的鍥而不舍，也許美在她在幾乎所有學科中的廣泛應用。而美的數(shù)學，在自古崇尚詩書傳世的中國，竟也浸染著撲鼻的書香。中國悠久歷史所積淀出來的文學底蘊，為中國的數(shù)學染上了一層奪目的別樣顏色，這就是數(shù)學的文采。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學并不像有些人認為的那般枯燥乏味，它不是長篇的定理公式的累積，而是一種美的學科。在中國書香四溢的文學背景下，數(shù)學也閃爍著不一樣的光輝。</p> 精彩展示 <p class="ql-block"> 湖北省孝感市體育路學校的方楊老師執(zhí)教的是人教版小學數(shù)學六年級上冊《解決“方中有圓，圓中有方”問題 》。楊老師介紹中國書法裝裱中經常能看見的外圓內方和外方內圓的設計，讓學生感受方圓之美。 將教與學致于貼近生活的富有思考的多元問題情境之中，通過在真實情境中讓學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激活學生思維活動的出發(fā)點，在分析問題、解決問題中貫穿動腦思考與動手操作，并用生生合作探究、師生互助交流、反思質疑的設計思想，促進學生主動參與學習活動，充分經歷問題解決的全過程。充分運用多媒體信息技術的拍照、數(shù)據(jù)實時上傳平臺，讓學生經歷收集、整理和排序的過程，自主遷移探索出計算這類方圓之間的面積模型，經歷一場從特殊到一般的層層探究過程，激發(fā)學生探究數(shù)學原理的興趣，加深對數(shù)學應用價值的體會，不斷感受方圓之美，感悟方圓之魂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 廣西壯族自治區(qū)柳州市潭中路第二小學的陳浜老師執(zhí)教的是人教版小學數(shù)學六年級上冊《認識百分數(shù)》一課。2022版新課標將百分數(shù)從數(shù)與代數(shù)領域調整到統(tǒng)計與概率領域，把百分數(shù)作為統(tǒng)計量，同大數(shù)據(jù)決策聯(lián)在一起，豐富了統(tǒng)計內容，讓學生對隨機現(xiàn)象的認識與刻畫比以前多了一個視角。陳老師就緊緊圍繞數(shù)據(jù)意識這一核心素養(yǎng)，立足學生的實際情況，以漫畫、“體質健康數(shù)據(jù)”的視頻引出當前的焦點話題，激發(fā)學生探索與自身健康密切相關的近視眼問題，了解到真實數(shù)據(jù)背后的意義，從而理解百分數(shù)表達確定數(shù)據(jù)的含義，圍繞問題深入研究國家推出“五項管理”“雙減政策”之后，數(shù)據(jù)發(fā)生了變化，進一步來感受數(shù)據(jù)會受到樣本的影響。借“投籃命中率”選比賽選手這一問題驅動思維，讓學生在解決問題中感悟百分數(shù)，對隨機數(shù)據(jù)的刻畫，讓課堂上學習真正的發(fā)生。</p> 精準點評 深度剖析 成果豐碩 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！?lt;/span>世界上除了父母，老師是孩子最大的轉機。老師的堅持和愛可以拯救陷入絕望的孩子，老師就像黑暗里的白月光點亮了學生也照亮著自己。</p><p class="ql-block"><br></p>