觀百家之采，促自身成長(zhǎng)——第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)聽課感悟(六年級(jí)數(shù)學(xué)組)

雪蓮

滿懷期待，滿懷渴望，2022年12月20日至23日，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組所有老師在線上有幸參加了“中南，華北，西南十省區(qū)市第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)”。“八仙過(guò)海，各顯神通”是對(duì)此次活動(dòng)中最直觀的感受。這四天的時(shí)間不僅讓我們學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，還積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了大家對(duì)“課堂最優(yōu)化”更深的思考。下面來(lái)談?wù)劽课焕蠋熯@幾天聽課后的感受吧: 601班 一節(jié)好的課不是看教師教的怎么樣？而是看學(xué)生學(xué)得怎么樣？是學(xué)生如何學(xué)？通過(guò)調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)、變革教學(xué)方式、課堂評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，提升學(xué)生的課堂參與度。 602班 通過(guò)這幾天聆聽優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和專家的點(diǎn)評(píng)，感受到了每位教師扎實(shí)的基本功和教學(xué)中的所展示出來(lái)的個(gè)人魅力。在教學(xué)中，充分轉(zhuǎn)變了教師的角色，以學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)，把課堂的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去探索，從而得到解決問(wèn)題的辦法。今后的教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用汲取到的精華，來(lái)豐富自己的教學(xué)活動(dòng)。 603班 通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。2.教學(xué)過(guò)程精致從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 604班 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，在今后的課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來(lái)感受數(shù)學(xué)的思維發(fā)展，多設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，注重?cái)?shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓數(shù)學(xué)回歸生活。 605班 通過(guò)?機(jī)觀摩了第?四屆?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改?交流展?活動(dòng)，來(lái)?全國(guó)各地的優(yōu)秀?學(xué)數(shù)學(xué)教師代表，向我們展?了在?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改?中的成果。我們不但看到課堂，思考課堂，還能明?課堂。?師們的課風(fēng)格各異，精彩紛呈，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思，專家的點(diǎn)評(píng)使我們茅塞頓開，受益匪淺。?、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情景，真正為教學(xué)服務(wù)每?位上課的?師都根據(jù)?學(xué)?的特點(diǎn)，給學(xué)?創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)?的主體作?，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)?的?活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)??主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓??學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的?在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。?、學(xué)習(xí)?式?活化、藝術(shù)化，使學(xué)?感受數(shù)學(xué)與?活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于?活，?活中處處有數(shù)學(xué)。?師在教學(xué)中要努?將數(shù)學(xué)融??活，使學(xué)?感到?活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?親切感，激發(fā)學(xué)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，借助于學(xué)?的?活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題?學(xué)?熟悉的、感興趣的、貼近他們?活實(shí)際的素材來(lái)取代，??提升學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆扇?系列的活動(dòng)，使學(xué)?對(duì)學(xué)習(xí)不再陌?，不再枯燥，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的?活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。三、學(xué)習(xí)?式活動(dòng)化，讓學(xué)?主動(dòng)獲取知識(shí)活動(dòng)是學(xué)?所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)?喜歡的活動(dòng)，使其在?由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從?創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。教學(xué)中，?師與學(xué)?應(yīng)開展真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)?學(xué)，?是?個(gè)統(tǒng)?體。每?位?師都放?讓學(xué)??主探究解決問(wèn)題。教學(xué)中遇到?些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)?通過(guò)動(dòng)?、動(dòng)?、動(dòng)腦去解決，為學(xué)?提供了?由發(fā)揮處理問(wèn)題的空間，并且?師不斷?勵(lì)學(xué)?，積極嘗試主動(dòng)去探索問(wèn)題，每個(gè)學(xué)?都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主?。對(duì)于學(xué)??時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，?師要有耐?的對(duì)學(xué)?進(jìn)?有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)?為主體，學(xué)?是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主?，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念?！坝H其師?信其道”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們要認(rèn)真研讀教材，理清知識(shí)間的聯(lián)系，努?提???的教學(xué)?平。同時(shí)，我們也要在平時(shí)的課堂中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)?法。作為?師，我們教給學(xué)?的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的?法、技巧，讓孩?們能在我們的引導(dǎo)下，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅?，掌握數(shù)學(xué)的?法，具備數(shù)學(xué)的思想。 606班 面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂(lè)數(shù)學(xué)！ 607班 這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這幾位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的地方都是以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由學(xué)生來(lái)完成，老師主要是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實(shí)的基本功和課上的反應(yīng)能力，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。 608班 通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是收獲滿滿，每節(jié)課都體現(xiàn)了2022年新課標(biāo)、新理念、新要求。情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)巧妙、生動(dòng)，都能根據(jù)本節(jié)課的需要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種具體的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生迫切的想?yún)⑴c到課堂活動(dòng)中去。課堂語(yǔ)言功底深厚，都具有極高的藝術(shù)性，提問(wèn)的意圖指向明確，有針對(duì)性同時(shí)具有鼓勵(lì)性。課堂都非常貼近生活，聯(lián)系學(xué)生身邊的生活實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)寓于生活之中。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來(lái)自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。 百尺竿頭再進(jìn)步,奮斗青春譜華章。我們都應(yīng)該以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)今后的教學(xué)生活，多讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽優(yōu)秀教師的課，更要注重積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。