<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推動課題研究的規(guī)范性和有效性，提高課題研究的質(zhì)量，12月23日上午，橫欄中學(xué)語文市級立項課題《思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》中期匯報活動在橫欄中學(xué)報告廳舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席本次活動的專家、領(lǐng)導(dǎo)有中山市教研室專家團(tuán)隊郭躍輝、陳秀君老師，橫欄鎮(zhèn)教體中心教科研專干王春明，及橫欄中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黎碧東書記、肖必勇校長、孔凡亮副校長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">會議由課題組成員劉凌云副校長主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議首先由課題主持人盧剛作中期檢查匯報，他以“立足課堂，教研相長”為主題，從“課題基本情況”“主要研究活動”“階段成果匯報”“后階段研究計劃”四個方面進(jìn)行匯報。經(jīng)過前期的籌劃，課題組自立項以來，以明確的分工，有序地開展了一系列的研究活動，并取得了一定的成果，如成立三個“子課題”研究小組；利用多種途徑加深對理論的學(xué)習(xí)和研究，為課題研究打好理論的底子，提高課題組成員理論素養(yǎng)；搜集資料，積極備課，開展課題組的課堂教學(xué)研討活動，創(chuàng)作了一批教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計，形成了6節(jié)優(yōu)秀課例；撰寫研究論文，提煉研究成果，課題組成員已完成13篇論文，其中2篇已發(fā)表在省級及以上刊物上，8篇在市論文比賽中獲獎；多次開展全鎮(zhèn)學(xué)生思維導(dǎo)圖創(chuàng)作比賽，推動全鎮(zhèn)中學(xué)語文老師參與思維導(dǎo)圖的研究與運(yùn)用，目前已精選形成學(xué)生優(yōu)秀作品集13本。此外，盧主任指出了本課題目前存在的主要問題：課題組成員工作量大，任務(wù)繁重，專業(yè)積累有限；課題主持人科研輻射能力有待加強(qiáng)；資料整理分類意識不強(qiáng)，規(guī)范性有待提高；理論總結(jié)提升不夠，效果評價不足。面對問題，盧主任提出“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”，并明確了后階段努力的方向和研究任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">橫欄中學(xué)肖必勇校長肯定和贊揚(yáng)了課題組的研究活動及成果，尤其是以語文閱讀中思維導(dǎo)圖工具的學(xué)習(xí)與運(yùn)用輻射帶動學(xué)生在其他科學(xué)習(xí)中對思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，實(shí)踐意義顯著，研究價值大，值得推廣。肖校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，誠摯地邀請到場的專家和領(lǐng)導(dǎo)對課題展開批評和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，在課題組成員的指引下，專家團(tuán)成員查閱了課題相關(guān)資料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">查閱資料后，橫欄鎮(zhèn)教體中心王春明專干對該課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，他指出課題研究要細(xì)致、規(guī)范——報告撰寫要規(guī)范，資料整理編撰要進(jìn)行分類，做到清晰直觀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中山市初中語文教研員郭躍輝老師肯定了該課題的研究價值和研究成效，指出后期成果的提煉和梳理可以從以下五個方面著手：1.形成關(guān)于思維導(dǎo)圖應(yīng)用于閱讀教學(xué)的調(diào)查報告；2.厘清思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵；3.開發(fā)適用于不同類型文本的思維導(dǎo)圖；4.提煉出思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)的策略；5.構(gòu)建一套完整的閱讀教學(xué)流程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，郭老師還對此課題后期研究的工作重點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致具體的指導(dǎo)，主要涵蓋以下四個方面：1.收集與整理學(xué)生作品；2.開發(fā)三四十個課例，并形成文字；3.撰寫相關(guān)論文及研究心得；4.繼續(xù)深入研究相關(guān)理論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中山市骨干教師、語文高級教師陳秀君老師指出了該課題研究存在的問題，如缺少教育理論支撐，內(nèi)容表述理論性不強(qiáng)，思路呈現(xiàn)不夠清晰等，并針對問題提出了具體的建議，她強(qiáng)調(diào)做好課題要有成果意識、整理意識和推廣意識，研究過程中要更聚焦于課題研究的突破點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，最后該課題研究的推進(jìn)需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)理論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題組將認(rèn)真聽取專家們的意見，在“理論學(xué)習(xí)、專業(yè)寫作和課堂實(shí)踐”中扎實(shí)推進(jìn)研究工作，讓課題研究開出智慧之花，結(jié)出豐碩之果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">作者：游含昕</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">攝影：夏二姣</p><p class="ql-block"><br></p>