<h3> 12月23日上午，由許昌學院承辦的“國培計劃（2022）”市級骨干教師培訓會以騰訊會議的形式拉開了帷幕，這是一場特殊環(huán)境下的新的學習模式，導師們集思廣益制訂了有效的學習內容和學員考評辦法。開班儀式上講解了培訓的目的、內容和要求。</h3> <h3> 下午，谷曉凱老師講解了《基于單元整體教學觀的初中數(shù)學課例研修》。</h3> <h3> 谷老師分別從：為什么提倡“單元整體教學”？什么是“單元整體教學”？和單元整體教學觀下的課例研修三個方面進行講解并開展研討活動。</h3> <h3> 帶著谷老師提出的四個問題，學員們認真的聆聽了示范課例。</h3> <h3> 這節(jié)示范課例，讓老師們耳目一新，受益匪淺。從單元教學的理論角度一下理解到了一線教學工作中的設計與應用方法。在教學中要注重課堂教學中知識內容的整體性、聯(lián)系性和深刻性。聽完《同底數(shù)冪的乘法》示范課例后，學員們展開了對提出問題的討論，紛紛表示對單元整合教學有了深入的理解，為今后的單元整合教學指明了方向。</h3> <h3> 谷老師對學員們的發(fā)言進行了總結與點評，同時分享了李庚南老師課例給老師們課下學習。</h3> <h3> 12月24日上午，分小組開展了以“期末復習備考”為主題的研討活動。第三小組學員認真準備，每位老師都進行了詳細的發(fā)言和經(jīng)驗分享。期末備考不只是針對期末考試，更重要的是對本冊的知識進行梳理和總結，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和思維能力。</h3> <h3> 李帥老師的分享頗為用心，制作了課件，并將期末復習備考的方法進行了總結。雖然其他老師們也在進行有效的期末復習，也在以單元復習、專題復習、模擬考的形式教學，卻沒有將方法進行提煉和總結，很值得學習，數(shù)學老師要有獨立思考的能力。</h3> <h3> 最后張書陽老師進行了總結發(fā)言，并流分式一章的復習方法進行了示例。</h3> <h3> 下午，丁桃紅老師講解了《學習新方案新課標 感悟課堂教學的變革》，分為三大塊內容。</h3> <h3> 丁老師以《分式的概念》為例，講解了結構化教學的方法，細致敘述了課時教學中四個學習活動的開展，教學中要進行試題的篩選和內容的整合，尤其在起始課里要對本章的學習框架進行類比介紹，使學生對所要學習的知識有所了解。</h3> <h3> 丁老師又結合理論知識進行了《探索與表達圖形中的規(guī)律》課程示例。指出活動課程中要給學生個人經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，不僅了解總結自己的想法還要學習其他同學的經(jīng)驗，使學生學會思考的方法，提煉思維方式。同時提醒教師要注意日常教學素材的搜集。</h3> <h3> 最后觀看了課例《折紙中的數(shù)學—折特殊角》，由折紙作品展示引出折紙過程中用到的數(shù)學知識。進而進行步驟體驗，明晰原理，先后折出90度、45度、30度、60度的角。由實驗—觀察—猜想—驗證—證明，體驗了數(shù)學知識的生成過程和研究問題的基本思路。所有教學活動依托與學生的活動與自我參與，學生能自己總結的老師就不代勞。</h3> <h3> 為期兩天的學習活動充實豐富，干貨滿滿，提升了一線教師對數(shù)學教學工作的認知和理論高度。切合實際簡單易懂的開展研討和示例，解決了一線教師教學中的困惑，拉近了理論與實踐的距離，以后的教學過程中要勇于去嘗試敢于變革。感謝許昌學院組織的國培計劃學習活動，期待接下來的學習內容。</h3>