<p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)學生良好的語文思維創(chuàng)新能力，建構語文要素網絡知識體系，激發(fā)學生語文學習的內在動力，沁陽市商隱小學六年級學生開展了“巧用思維導圖 落實語文要素”的語文實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 老師們通過線上課堂的悉心引導，帶領學生梳理六年級上冊教材中每個單元的語文要素，讓學生從整體上把握學習內容。課下發(fā)揮自己的想象力，以醒目的顏色，大樹、花朵、蛛網等各種形狀來裝飾思維導圖，幫助自己進行單元語文要素的匯總，既進行了有效的復習，又減輕了學生負擔和學習壓力。</p> <p class="ql-block"> 學生借助思維導圖，梳理本學期單元知識點，他們依據各個單元的單元主題和語文要素等，從識字、寫字、單元主題的語文要素入手繪制思維導圖。內容精彩絕倫，圖案也是栩栩如生。有效地鞏固了所學知識。這真是一場視覺盛宴，每個孩子都參與其中，樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 通過繪制本冊書的思維導圖，同學們加深了對于課本中語文要素的理解。由第一單元“從所讀內容想開去"到第八單元"借助相關資料理解課文主要內容"，嘗試把這些所學內容串聯起來時，同學們對于這些語文知識有了新的認識，進一步提升了自己的語文核心素養(yǎng)和自主學習能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 思維導圖可串珠成鏈,變形散為神聚，既開拓了學生的思維，又鍛煉了動手能力，對于期末復習來說，的確是事半功倍、一舉兩得的學習方法。</p>