隔空不隔愛守望芬芳暖 ------ 漢華小學(xué)低年級網(wǎng)課成果交流

淡水人生

一臺電腦，一份真情“疫”起成長，無懼挑戰(zhàn)我們一直在一起以新的形式給予孩子們特殊的陪伴、知識的傳遞、思想的交鋒我把我的網(wǎng)課故事分享給大家。 　　從十一月中旬開始，我們開啟線上教學(xué)模式。本來慌亂的心更加忐忑，因?yàn)槲覐膩頉]有上過網(wǎng)課。同組的姐妹們紛紛支招、介紹經(jīng)驗(yàn)、甚至親自教授直播方法。就這樣一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，忐忐忑忑、磕磕絆絆，網(wǎng)課故事開始了。 　　既嚴(yán)格又充滿呵護(hù)的課堂 線上教學(xué)不同于線下面對面上課，能看到孩子們聽課的神態(tài)、狀態(tài)，能隨時(shí)交流，關(guān)注他們的一舉一動。但是雖然隔著屏幕，我依然嚴(yán)格要求孩子們的上課紀(jì)律。每次上課都要強(qiáng)調(diào)：我們要像在教室上課一樣，老師問，你就張嘴回答，因?yàn)槔蠋熌芨惺艿侥銈兊穆曇簟?lt;/p>網(wǎng)課期間我們正好學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間，這一單元比較難，三個(gè)例題我足足講了一周。每節(jié)課一上線我都會說：“復(fù)讀機(jī)上線了啊?！焙⒆觽儗W(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主，再講解，再讓孩子張口說，再練習(xí)。我還為孩子們總結(jié)出了認(rèn)識時(shí)間的具體方法和訣竅。遇到這類題，不要嫌麻煩，套用老師的三步法：A、把題中要做的事情寫下來;B、把知道的時(shí)間寫下來;C、把題中的鐘表時(shí)間都寫下來。三步下來再去感覺題中的要求找正確的時(shí)間。方法有了，孩子們套用方法，錯(cuò)題越來越少，做題速度也慢慢提高。真是有了方法，事半功倍，小小的例題藏著老師的智慧呢! 　　在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，孩子們正背，倒背已經(jīng)很順口了。但是做題還是不行。我又指導(dǎo)孩子們豎著背，并且教孩子們做一個(gè)小游戲：制作數(shù)字卡片。例如：抽到一張24，就能馬上想到“三八二十四，四六二十四”這兩句口訣。這個(gè)背誦乘法口訣的方法有點(diǎn)難度，但是每天堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子們做題的速度、準(zhǔn)確度越來越好。 　　長期面對電腦或者手機(jī)上課，傷害最大的就是孩子們的眼睛，特別是對于二年級的孩子來說眼睛還沒有完全發(fā)育成熟，很容易出現(xiàn)問題。所以每到我的數(shù)學(xué)課，在不需要看屏幕的時(shí)候，我都會不停地告誡孩子：“看課本，等需要看屏幕的時(shí)候老師會提醒?！蓖瑫r(shí)我也會讓課本或者卷子離開屏幕，盡量減少孩子們用眼看屏幕的時(shí)間，孩子們不看屏幕也能集中精力邊聽邊算。一舉兩得，效果很好。 　　心靈溝通為孩子保駕護(hù)航 網(wǎng)課期間，家長的監(jiān)管起著非常重要的作用。我會經(jīng)常與家長溝通，給他們提一點(diǎn)點(diǎn)建議，同時(shí)表揚(yáng)家長，鼓勵(lì)孩子。陪孩子上課的家長越來越多了，家長監(jiān)管的勁頭更足了。每節(jié)課我還會提前幾分鐘打開直播，讓孩子們背口訣，和他們聊聊天，鼓勵(lì)鼓勵(lì)她們。孩子們學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。聽到孩子們一句句暖心的話語，所有的忙碌、付出都變成了溫暖。 　　隔空不隔愛，守望芬芳暖。希望我的孩子們帶著愛和希望，靜待疫情退散，迎接春暖花開。期待再次走進(jìn)熟悉的校園，和親愛的老師、同學(xué)們互道一聲：“你好!好久不見!” 疫情隔得開教師和學(xué)生之間的距離，但隔不開教師對孩子們的守望和關(guān)愛，更隔不開師生之間的同舟共濟(jì)共戰(zhàn)疫情的那一份堅(jiān)定與承擔(dān)。期待著早日與同學(xué)們在花團(tuán)錦簇的漢華校園里相聚。 春之蟄動，埋首蓄力，眸有星辰，心有山海。