聚焦深度學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)成長(zhǎng)—三年級(jí)數(shù)學(xué)組線上培訓(xùn)交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

咪咪崔

疫情居家，培訓(xùn)不輟。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，12月24日，靖邊縣第十五小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師線上參加了第二屆龍崗區(qū)教師發(fā)展課程博覽會(huì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)中老師們積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄。 　　我們聆聽(tīng)了來(lái)自深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校特級(jí)教師畢波老師“干貨”滿滿的講座。通過(guò)講座畢老師給老師們分享了自己對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的認(rèn)知和實(shí)踐成果。接下來(lái)，在《深度剖析大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》講座中，鐘泳詩(shī)老師結(jié)合當(dāng)下新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，將“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”作為講座重點(diǎn)，帶著先進(jìn)的教學(xué)理念，以豐厚的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)大單元整體教學(xué)框架中如何設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了前瞻性的課型規(guī)劃。 　　上午最后一場(chǎng)在張林慧老師《聚焦情境創(chuàng)設(shè)，巧構(gòu)思辨課堂》結(jié)束，她從情境創(chuàng)設(shè)的重要性、情境創(chuàng)設(shè)需要關(guān)注的問(wèn)題、情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)、思辨型課堂情境創(chuàng)設(shè)策略幾個(gè)方面，結(jié)合具體課例進(jìn)行了詳細(xì)地分析。 　　充實(shí)而精彩的一上午落下帷幕，老師們也在不斷研討中得到蛻變、成長(zhǎng)。下午的兩場(chǎng)直播同樣有著不同的魅力！倪惠老師《以問(wèn)題引領(lǐng),讓思維自由生長(zhǎng)》從什么是深度學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)對(duì)提升思維的意義，如何通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)這三個(gè)方面，探討交流了數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的見(jiàn)解和主張。陳澤璇老師《評(píng)價(jià)多元化，助力深度學(xué)習(xí)》從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性、存在的問(wèn)題以及如何有效評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面為我們闡釋了教學(xué)評(píng)價(jià)中必要的話語(yǔ)體系的構(gòu)建和訓(xùn)練是可以提高課堂效率的。 　　有學(xué)習(xí)，有記錄，有總結(jié)，才能有更多的收獲。培訓(xùn)結(jié)束后教師們紛紛寫(xiě)下了自己的收獲與思考。 　　課堂教學(xué)是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)極具創(chuàng)造力和個(gè)性的藝術(shù)。在線上，我們講著教育的故事，聊著教育的未來(lái)，享受著教育帶來(lái)的智慧！ 　　好的教育就是拯救，是喚醒，是啟迪，是發(fā)現(xiàn)。 　　教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。學(xué)習(xí)無(wú)止境，教研無(wú)止境！冬已至，我們線上云端交流，共同學(xué)習(xí)。新的一年也將來(lái)臨，在新的起點(diǎn)上，我們將會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，聚焦深度學(xué)習(xí)，正所謂再踏層峰劈新天，愿我們都能成為一個(gè)深度學(xué)習(xí)者！