念起，是一份溫暖，是一路風(fēng)景

王呈

潘南小學(xué)教師總結(jié) 王呈日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，一學(xué)期很快又過去了，聽著鈴聲一遍遍地響起，看著孩子們安靜的趴在桌上，等待著老師；看著孩子們能自覺排隊(duì)打飯，課間能有序活動(dòng)，網(wǎng)課期間能按時(shí)認(rèn)真打卡，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真是長(zhǎng)大了！這一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)和心理。一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等。剛開始時(shí)，對(duì)于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向他們學(xué)習(xí)，不斷吸取有用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等等的渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收獲。其中主要有以下三點(diǎn)： 1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)并且易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)美的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。 3、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大大增加。教學(xué)中可以組織各種比賽，例如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。一年級(jí)學(xué)生書寫能力較弱，先重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，所以到了學(xué)期末，孩子們都能寫出很不錯(cuò)的課堂作業(yè)了。由于疫情原因，我們轉(zhuǎn)到了線上學(xué)習(xí)，但也利用練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生完成課堂作業(yè)，線上批改。 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)園地作業(yè)隨講隨批隨改，在學(xué)校時(shí)，可以給孩子們面批及時(shí)糾錯(cuò)改錯(cuò)；線上網(wǎng)課階段，利用QQ的模范作業(yè)功能，及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)和樹立榜樣作用，2個(gè)班98名同學(xué)幾乎人人都得到過模范作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。</p> 如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)既有"數(shù)學(xué)味"又有"生活味"，如何讓數(shù)學(xué)作業(yè)既有 "趣味性" 又有 "實(shí)踐性"，那就是數(shù)學(xué)"特色作業(yè)"，"特色作業(yè)"是為了鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的供學(xué)生課堂后進(jìn)行的練習(xí)。通過開展特色作業(yè)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成了知識(shí)性、創(chuàng)造性與生活實(shí)際聯(lián)系的作業(yè)，自己動(dòng)手操作、實(shí)踐，把學(xué)過的掌握的知識(shí)融入日常的生活，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。<br>我們一起去欣賞一下吧！我眼中的正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球我認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)器和小棒方向的認(rèn)識(shí)——前后左右上下總而言之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，才能真正變成學(xué)生自己的財(cái)富。同時(shí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。