<p class="ql-block"> 根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)、組織一些簡單的數(shù)學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對(duì)圖形特征的區(qū)分及配對(duì)，也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對(duì)主題“動(dòng)物花花衣”中“熊”主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)“好游戲、好動(dòng)”，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對(duì)周圍同伴的關(guān)心和幫助意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握?qǐng)D形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對(duì)的同時(shí)，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。</p><p class="ql-block"> 2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們都說老師我想你了好感動(dòng)，老師也想你們，還有一只非?？蓯鄣男?dòng)物它也說，我也想小班兒的小朋友，我們看看這只可愛的小動(dòng)物，它是誰？</p> <p class="ql-block">這只可愛的熊，他邀請(qǐng)我們一起跟著他去森林公園兒去玩兒，小朋友們你們想去嗎？</p> <p class="ql-block">小熊說??：“都想去，那跟著我，我們一起去森林公園兒玩兒，哎呀，不好了。發(fā)生什么事情了？</p><p class="ql-block">幼：“小熊??摔倒了有陷阱”</p><p class="ql-block">幼：“摔得小熊可疼可疼了”</p> <p class="ql-block">從哪里看出小熊??摔得特別疼呢？</p><p class="ql-block">幼：“小熊都哭了”</p> <p class="ql-block"> 小熊他向我們求助，我們要不要幫幫小熊？小熊都哭了。我們小班兒的小朋友，果然都有愛心，都想幫助小熊，老師相信我們這么多小朋友團(tuán)結(jié)在一起，肯定能幫助小熊的加油。??????</p> <p class="ql-block"> 首先，我們一起看看這些陷阱，它是什么形狀的？只要我們把陷阱都修好，這樣小熊再去森林公園兒玩兒，就不會(huì)摔倒。</p><p class="ql-block">幼：“ 有圓形、三角形、正方形 ”</p><p class="ql-block">幼：“大小不一樣”</p> <p class="ql-block"> 我們既然都發(fā)現(xiàn)它的大小不一樣了，可是，你們看一看老師找來的石頭，來填洞洞，這樣行嗎。</p><p class="ql-block">幼：“ 不行老師，還少了一個(gè)正方形圓形，三角形。 ”</p> <p class="ql-block"> 讓我們一起數(shù)數(shù)一共多少個(gè)洞洞陷阱吧??(六個(gè)洞洞)</p><p class="ql-block">六個(gè)洞洞到底需要多少塊石頭呢？</p><p class="ql-block">幼：“再來三塊”</p><p class="ql-block">幼：“一共6塊石頭”</p> <p class="ql-block"> 數(shù)數(shù)老師找來的石頭對(duì)嗎？</p> <p class="ql-block"> 剛剛小朋友們說缺六塊兒石頭來填洞洞，老師就把六塊石頭都找來了，可是困難來了問題也來了，那這六塊石頭都往哪里放？</p> <p class="ql-block"> 我們把一號(hào)的小三角石頭給小洞洞填上了，你們還有沒有信心繼續(xù)幫小熊修路？(幼：“有”)</p><p class="ql-block"> 那我們就繼續(xù)找小石頭來幫小熊，修好洞洞。</p> <p class="ql-block"> 鐺鐺鐺我們又成功修好一塊，太棒了，離成功越來越近嘍??????</p><p class="ql-block"> 這一塊兒洞洞是什么圖形？</p> <p class="ql-block">還剩幾塊沒填完呢？</p> <p class="ql-block"> 是的，還有三塊兒，小朋友們我們要加油嘍??趕緊填上，這樣小熊就可以在森林公園兒玩耍了，里面還有很多的小動(dòng)物了，我們可不要再讓它們摔倒了。</p> <p class="ql-block"> 就還一個(gè)小洞洞，小洞洞，他現(xiàn)在，非常害怕，害怕小朋友們能找到合適的石頭把它也蓋住。選幾號(hào)呢？？？</p> <p class="ql-block">哇！??！小熊，看到我們幫它修的這么漂亮的路，它一直說小朋友們，謝謝你們，謝謝你們幫我們把路修好，這樣我和我的伙伴們就不再摔跤了，也不再摔的疼疼的了。我們不但要有愛心，而且，我們還是懂禮貌的好寶寶。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《畫圖形》</p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形和方形的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《作品介紹》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《睡前故事幫忙》</p><p class="ql-block"> 讓幼兒嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對(duì)話， 能大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容，感受做家務(wù)能帶來 自信、自豪和快樂。</p> <p class="ql-block"> 動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜歡的游戲，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，教師考慮融入 大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形 數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和 可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯人：邊學(xué)芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：李娜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：李廣倩</p>