<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>迢迢路途，擋不住我們求知的步伐；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>嚴(yán)峻疫情，掩不了我們學(xué)習(xí)的專注；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>蕭瑟北風(fēng)，熄不滅我們研討的熱情。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)冬天，我們相聚于此，共同聆聽專家講座，何等幸運(yùn)！時(shí)代的發(fā)展，教育的進(jìn)步，課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，促使身為一線教師的我們無論何時(shí)何地都不能停止學(xué)習(xí)的腳步。參加培訓(xùn)就是更新教學(xué)理念、提升教學(xué)技能的很好途徑，通過培訓(xùn)我們能精準(zhǔn)的把握當(dāng)下最先進(jìn)的教育理念和最炙手可熱的教學(xué)方式方法，直面自己的教育教學(xué)上的弱點(diǎn)，為今后教師學(xué)習(xí)和工作指明方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 鍥而不舍 砥志研思 <p class="ql-block ql-indent-1">12月25日上午，來自南寧三中的李睿老師親臨會(huì)場，給我們帶來了精彩講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李睿老師以“新課標(biāo)視域下的初中語文思辨性閱讀表達(dá)”為題，李老師的講座由以下幾個(gè)關(guān)鍵詞展開，關(guān)鍵詞一:學(xué)科核心素養(yǎng)，把高中的課標(biāo)與初中的課標(biāo)做對(duì)比，表達(dá)了初中階段的學(xué)習(xí)為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 關(guān)鍵詞二:學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型任務(wù)群 （語言文字積累與梳理)發(fā)展型任務(wù)群 (實(shí)用性閱讀與交流，文學(xué)閱讀與創(chuàng)作表達(dá) 思辨性閱讀與表達(dá))拓展性任務(wù)群(整本書閱讀 跨學(xué)科學(xué)習(xí)),關(guān)鍵詞三:思辨性閱讀與表達(dá)。李老師的講座深入淺出，重點(diǎn)闡述了思辨性閱讀的重要性，內(nèi)容豐富，使我們收獲良多，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，李睿老師讓學(xué)員們開展了以小組為單位的教學(xué)研討，各小組合作完成一份“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”簡案，其中還要體現(xiàn)今天課上所講的“思辨性閱讀和表達(dá)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各組學(xué)員都進(jìn)行了激烈的研討，大家各抒己見、集思廣益，最后再由小組長進(jìn)行成果匯報(bào)，各組都出色地完成了此項(xiàng)任務(wù)。研討中碰撞出的美麗火花，譜寫了本次培訓(xùn)中最美的樂章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月25日下午，南寧市沛鴻民族中學(xué)的謝巧靖老師給我們開展了主題為“新課標(biāo)背景下，基于部編版語文教材的單元備課思路與教學(xué)建議”的線上講座。首先她分析了教學(xué)中常見的一些問題：學(xué)生被固有模式化思維所限制，被歷來應(yīng)試教育所束縛，這點(diǎn)在越努力的學(xué)生身上越明顯。為了打破學(xué)生的思維定勢(shì)，改變淺閱讀、淺寫作的情況，讓學(xué)生進(jìn)入沉浸式閱讀和寫作，養(yǎng)成良好的學(xué)者習(xí)慣而進(jìn)行單元整體教學(xué)研究?；诮逃闰?qū)和新課標(biāo)的方向指導(dǎo)下，謝老師形成了對(duì)大單元整體教學(xué)的理解，讓同學(xué)們自主把握單元整體，結(jié)合多種手段形成自主思考的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝老師通過“《朝花夕拾》任務(wù)探究式研讀教學(xué)”等幾個(gè)課例和問題警示，提出、分析并解決了現(xiàn)實(shí)中我們可能遇見的棘手問題，為未來單元整體教學(xué)提供了許多可借鑒的思路，更啟發(fā)著我們對(duì)于教學(xué)中小模塊內(nèi)容的有效整合成為大模塊的系統(tǒng)性內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另本次課程謝老師在講課中因病多次咳嗽，又重新調(diào)整狀態(tài)回到課堂，這樣的精神令我們動(dòng)容，由衷地對(duì)謝老師道一聲感謝！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月26日上午，來自武漢市第三中學(xué)的黃群芳老師跟各位學(xué)員講解了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下大單元整體教學(xué)的特點(diǎn)與實(shí)施策略”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃群芳老師首先闡述了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群與大單元教學(xué)二者之間的領(lǐng)屬關(guān)系，接著簡述了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能、單元的特點(diǎn)及其價(jià)值、單元教學(xué)的起源與發(fā)展，再解釋了什么是大單元整體教學(xué)，詳細(xì)講述了大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。黃老師還用具體的兩個(gè)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例讓各位學(xué)員深刻感受到平時(shí)教學(xué)中可以如何進(jìn)行單元整體教學(xué)，為我們今后進(jìn)行大單元整體教學(xué)提供了思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月26日下午，我們開展了“師德小故事”分享會(huì)。據(jù)《青年文摘周報(bào)》報(bào)道：教師是對(duì)學(xué)生影響最大的人。一個(gè)師德高尚的教師，會(huì)影響到學(xué)生的終身發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的教師，我們不僅要熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)；還要賞識(shí)學(xué)生，因材施教;更要以身立教，為人師表，立志成為教書育人大先生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自大新縣欖圩中學(xué)的趙婕老師，江州區(qū)民族中學(xué)的黃海琴老師，大新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張麗梅老師，扶綏縣龍華中學(xué)的蒙曉艷老師，江州區(qū)第四初級(jí)中學(xué)的黃華藝?yán)蠋熞约疤斓瓤h華隆中學(xué)的李玲玲老師上臺(tái)給我們分享了他們的“師德小故事”，同為教育工作者，大家都產(chǎn)生了不少的共鳴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蔽覀円貛煹隆P(yáng)師風(fēng)、鑄師魂，努力成為塑造學(xué)生品格品行的大先生、人民滿意的好教師。在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人這條道路上，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，砥礪前行。</p><p class="ql-block"><br></p> 踏石有印 抓鐵有痕 <p class="ql-block ql-indent-1">作為教師，我們的工作一定要腳踏實(shí)地，留有痕跡。每一次的培訓(xùn)聽課、交流研討都不能流于形式，要潛心專注，一絲不茍。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“只有認(rèn)真的老師，才能教出認(rèn)真的學(xué)生?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">導(dǎo)課結(jié)課：善始善終，不遺余力</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">聆聽：專心致志，學(xué)有所成</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">筆記：收獲頗豐，滿載而歸</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">研討：百家爭鳴，百花齊放</p><p class="ql-block"><br></p> 行而不輟 未來可期 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>道阻且長，行則將至；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>行而不輟，未來可期。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位專家的講授和解讀既有理論高度又?jǐn)S地有聲，為今后我們的教育教學(xué)工作指明了方向，提供了思路，并為大家繼續(xù)學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)給予了理論借鑒和方法指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">故心之所向，無問西東，光明在彼岸，我們必風(fēng)雨兼程、一往直前，灑下耕耘的汗水，收獲豐碩的果實(shí)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">———————————————————————</p><p class="ql-block">圖片提供：李治權(quán)</p><p class="ql-block">圖文編輯：黃成璐、陳靜秋、張瑞雪、李洋</p><p class="ql-block">審核：第四小組全體學(xué)員</p>