<p class="ql-block ql-indent-1">“新知已習(xí)畢，復(fù)習(xí)正當(dāng)前?！睘榍袑嵶龊闷谀?fù)習(xí)工作，確保線上復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)有所教、學(xué)有所獲、學(xué)有所得，提高復(fù)習(xí)效率，12月26日在臨沂市教科院于科長的精心安排下，召開全市小學(xué)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會，蒙陰縣常路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與了此次研討會。</p> 精心部署，積極參與 <p class="ql-block ql-indent-1">此次會議在縣校教研室的大力支持下，每位教師準(zhǔn)時參會。此次會議由臨沂名師王永勝主持，并對各位老師提出了與會要求：</p><p class="ql-block">1、你心目中的復(fù)習(xí)課是什么樣的？</p><p class="ql-block">2、線上復(fù)習(xí)課怎么組織才會更有效？</p><p class="ql-block">3、這些優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課會給你什么啟發(fā)？</p> 上午場 <p class="ql-block ql-indent-1">首先給我們展示的是一年級的兩堂課，第一堂課是由臨沂市第九實驗小學(xué)宋鴻慧老師帶來的《20以內(nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)》，第二堂課是由臨沭縣郭老師給我們帶來的《排隊問題專項復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位執(zhí)教教師重視課前交流，創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)生興趣。郭老師通過課前交流拉近了師生關(guān)系，并糾正強調(diào)學(xué)生的坐姿。郭老師根據(jù)一年級的孩子的特點，將練習(xí)復(fù)習(xí)蘊涵在闖關(guān)中、贏的同學(xué)獎勵星星。學(xué)生學(xué)得較開心。兩位老師在整個教學(xué)中均精心設(shè)計一個個帶有誘導(dǎo)性的游戲情境，讓學(xué)生始終處在一種欲罷不能的境地，為進(jìn)入每個新的學(xué)習(xí)情境奠定基礎(chǔ)，使教學(xué)活動在知識、情感兩條主線相互作用、相互促進(jìn)著得以完成。為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用班級微信群，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師及時插入課件內(nèi)，對回答進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是由蘭山區(qū)梁邵美老師給我們帶來的《長方形和正方形的周長專項復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁教師讓學(xué)生提前完成復(fù)習(xí)材料的題目，本節(jié)課圍繞著復(fù)習(xí)材料上的題目進(jìn)行講解、練習(xí)與拓展，教師整個課堂以學(xué)生為中心，讓學(xué)生去講解題題目。課前教師還讓學(xué)生推薦好題，這讓學(xué)生在推薦題目的過程，可以了解自己哪些地方掌握的不足，知道哪些是易錯題目。教師還在每種類型的題目，后面都緊跟一道練習(xí)題，鞏固講過的知識點，提高復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)課是由臨沂杏園小學(xué)閆西彩老師執(zhí)教的《大數(shù)的近似數(shù)整理和復(fù)習(xí)》，第五節(jié)課是由莒南的孫老師帶來的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閆老師的課堂學(xué)生回答問題訓(xùn)練有素 讓人眼前一亮。兩位老師的教學(xué)準(zhǔn)備都很充分、過程銜接過渡自然，引導(dǎo)及時，教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽，互動充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果理想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、兩位老師對課堂知識點的設(shè)計合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、兩位老師都采用了生講生聽的方式，而且做到及時補充講解和評價，既尊重了學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block">上午場最后一節(jié)課是由李燁苒老師執(zhí)教的《小數(shù)除法復(fù)習(xí)課》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程伊始，李老師溫馨提示本堂課的上課要求，免作業(yè)卡設(shè)計大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，整堂課孩子們樂在其中。課堂中各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，練習(xí)題由易到難層層遞進(jìn)，教師尊重學(xué)生的主體地位，使得每一位學(xué)生都能積極的參與到課堂中來。</p> 下午場 <p class="ql-block ql-indent-1">下午第一節(jié)課是劉堂麗老師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)解決問題整理和復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉堂麗老師的復(fù)習(xí)課，簡潔明朗，以解題的方式，讓學(xué)生在解決問題中，自我成長，提練數(shù)學(xué)模型，找出單位“1”及數(shù)量關(guān)系。鍛練了學(xué)生思維邏輯，語言表達(dá)能力。設(shè)計層層遞進(jìn)，給學(xué)生不同的階梯，一步一步回顧和整理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第八節(jié)課是楊俊珍老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題整理和復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊俊珍老師的復(fù)習(xí)課。學(xué)生成為課堂的小主人，老師只是主持人。課前三分鐘，學(xué)生以小老師的姿態(tài)，引領(lǐng)其他同學(xué)，回憶分?jǐn)?shù)知識，解答題目，學(xué)生積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到提升。學(xué)生小組合作也有聲有色，集體榮譽感很強。組長們，能約束自己，把機會留給他人，正真做到有責(zé)任心。學(xué)生能有充足的時間，理解，思考題目，時間安排合理。老師最后整理本節(jié)課收獲，形成文字，讓學(xué)生再次領(lǐng)會，感知，更能提升，學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第九節(jié)課是徐興華老師執(zhí)教的《圓的周長和面積》復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師的這節(jié)《圓的周長和面積復(fù)習(xí)課》上的非常成功，雖然這是一節(jié)線上復(fù)習(xí)課，但是絲毫不影響徐老師的復(fù)習(xí)效果，老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自自己的語言闡明自己的觀點和想法，徐老師的這節(jié)課層次非常清晰，結(jié)構(gòu)也非常的完整。徐老師通過“填一填”，“想一想”，“算一算”，“理一理”這四個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)有關(guān)圓的所有知識點，徐老師運用的“一題多變”的方法，非常值得我們每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一節(jié)課是由蘭山楊婷婷老師執(zhí)教的《半圓周長和面積對比練習(xí)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師的《半圓的面積和周長對比練習(xí)》這一節(jié)課通過前置性作業(yè)進(jìn)行查漏補缺，學(xué)生講題，互相補充，讓學(xué)生做課堂的主人。注重引導(dǎo)學(xué)生，分析錯例，層層遞進(jìn)，最后自然而然總結(jié)出解題方法，一圈：關(guān)鍵信息，二畫：畫示意圖，三用：用相應(yīng)公式來解答。</p> 總結(jié)點評 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由在臨沂小數(shù)江湖上人稱勝哥的王永勝老師進(jìn)行活動總結(jié)和點評，與大家交流十節(jié)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)后的所思所獲，讓復(fù)習(xí)課充滿生長的力量。王老師從活動背景、活動特點、復(fù)習(xí)課目的、復(fù)習(xí)課策略、復(fù)習(xí)課類型、復(fù)習(xí)課理念六個方面做了精彩報告。</p> 聽課記錄及會后反思 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)過程中，老師們認(rèn)真聽課，邊聽邊思，做好記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次小學(xué)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會為老師們優(yōu)化線上小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向，為期末階段的復(fù)習(xí)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課只有“抓綱靠本”，以生為“本”，才能讀懂教材，讀懂學(xué)生，從而提高教學(xué)質(zhì)量。守方寸小屏，傾偌大用心，愿我們心存希冀，追光而遇！</p>