<p class="ql-block"> 守得方寸屏，傾盡匠人心。為了更精準、更高效開展線上復(fù)習(xí)課教學(xué)，為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，努力打造線上高效課堂，提高線上期末復(fù)習(xí)效率，12月26日，臨沂市組織了數(shù)學(xué)學(xué)科線上復(fù)習(xí)示范課，全體數(shù)學(xué)老師釘釘觀看參與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年級宋老師執(zhí)教的《20以內(nèi)進位加法整理與復(fù)習(xí)》，宋老師把握教材重難點，引導(dǎo)學(xué)生通過算一算、分一分、說一說、舉例子等活動，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動中思，動中學(xué)，動中發(fā)現(xiàn)，動中歸納，動中成長。</p> <p class="ql-block"> 在第二節(jié)《排隊問題》中，郭老師巧妙利用一年級學(xué)生爭強好勝的特點，讓學(xué)生化身奧特曼闖關(guān)，關(guān)關(guān)相連，層層遞進，學(xué)生化身英雄的過程中找到排隊問題的制勝法寶：畫圖，從而解決這一問題。</p> <p class="ql-block"> 下午場四位老師關(guān)于六年級的復(fù)習(xí)課讓我領(lǐng)略優(yōu)秀復(fù)習(xí)課帶來的享受。四位老師的課不僅不讓人覺得單調(diào)，而且以“新”知識提高學(xué)生復(fù)習(xí)課的積極性。徐老師《圓的面積和周長》將生活中常見的披薩面積作為知識，讓學(xué)生主動積極參與復(fù)習(xí)全過程，在參與歸納分析整理過程中，尋找解決問題的方法。劉老師《百分數(shù)解決問題整理與復(fù)習(xí)》一課，讓學(xué)生通過題組主動梳理知識，尋找規(guī)律，判斷錯例，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。楊老師《半圓周長和面積對比練習(xí)》針對半圓的周長和圓周長的一半這一易混點，易錯點設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，巧用對比，做到有的放矢，對癥下藥，在對比練習(xí)中，幫助學(xué)生溝通與辨析，強化方法，提升學(xué)生的解題能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，王永勝老師對線上復(fù)習(xí)課做了精彩的總結(jié)：1：精準把握核心內(nèi)容，突出本質(zhì)2：要以學(xué)生為主體，立足線上課堂，提高復(fù)習(xí)效率3：復(fù)習(xí)期間做到知識的系統(tǒng)構(gòu)建；習(xí)題歸類總結(jié)方法，做到精講精練；要及時了解學(xué)生掌握情況，精準把握學(xué)情；4：舉一反四，做到一題多解，多題一解！</p> <p class="ql-block"> 本次教研老師們有所思，有所得，對進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了積極的作用，可謂是收獲滿滿。一次研討，一次成長，相信，今天之所學(xué)，明日必將在老師們的課堂上開出絢爛的花朵！</p> <p class="ql-block"> 教而有研則深，言而有悟則進。相信全體數(shù)學(xué)老師們會以此次教研活動為起點，凝心聚力，共研共進，真正做到科學(xué)高效復(fù)習(xí)，一起書寫期末復(fù)習(xí)別樣的精彩！</p>