<p class="ql-block">為了切實提高語文教師的語文素養(yǎng)，學習新的理念，為了提高教師的教學水平，我們富文鎮(zhèn)中心學校組織教師參加了線上云教研活動。</p> <p class="ql-block">時間：5月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：遵循課標精神，尊重教學實際，用好統(tǒng)編教材</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">全體語文教師觀看直播視頻，溫儒敏教授為我們進行了《遵循課標精神，尊重教學實際，用好統(tǒng)編教材》的直播講座，對語文課改如何更好地調(diào)動教師的主動性以及學習新課標用好統(tǒng)編教材娓娓道出若干寶貴建議。</p><p class="ql-block">溫教授從五個方面講解了怎么遵循課標的精神:</p><p class="ql-block">一、理解課標的功能。</p><p class="ql-block">二、課標提出了立德樹人。</p><p class="ql-block">站位高了，視野開闊了。學習國家通用語言文字的綜合性實踐性的課程。語言是民族文化組成的一個主要的部分，或者說是主要的載體，是一種文化的凝聚。</p> <p class="ql-block">時間：6月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：對統(tǒng)編小學語文教科書革命文化內(nèi)容的基本認識</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、語文課程革命文化內(nèi)涵</p><p class="ql-block">二、統(tǒng)編語文教材革命文化內(nèi)容選編特點</p><p class="ql-block">三、革命文化內(nèi)容教學提示</p><p class="ql-block">一、 語文課程革命文化內(nèi)涵</p><p class="ql-block">這次教育部頒布了義務教育課程方案和16個學科義務教育課程標準，課程改革總的指導思想是“以落實立德樹人為根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。</p><p class="ql-block">1． 以核心素養(yǎng)為導向，競選對學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展所需要的課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2． 加強價值觀引領，重視必備品格和關鍵能力培育。</p><p class="ql-block">3． 積極探索主題、項目、任務等內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設計。</p> <p class="ql-block">時間：9月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：小學古詩文教學的字詞問題</p> <p class="ql-block">講座中，王老師從認識古詩文詞匯的特點，了解古今詞義之間的異同，掌握理解古詩文詞義的方法三個方面向我們介紹了小學古詩文教學中存在的問題。王老師提到在古詩文教學“一詞多義”這一部分內(nèi)容時，列舉了很多示例做到符合語文學科的特點和規(guī)律，潛移默化地進行教育。教師在教學過程中更應該有正確的價值觀導向。對于圖文、音像等資料的選擇和利用，更應該要緊密結(jié)合教材和教學內(nèi)容。語文教學中的思想教育要循序漸進，潛移默化，培養(yǎng)學生的正確的價值觀。</p> <p class="ql-block">時間：10月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：事實性知識與概括性一才升—《一分鐘》</p> <p class="ql-block">我們原來更多側(cè)重在基礎的，必須學好的事實性知識部分，為了學好事實性知識，建議學文識字。學文識字的結(jié)合，知識性化解在課文具體語境理解當中。</p><p class="ql-block"> 即使是學文識字也是不夠的，把學習的重心移到概括性知識的學習。</p> <p class="ql-block">時間：11月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：努力構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗</p> <p class="ql-block">王教授的講座以問題為導向，從整本書閱讀的概念出發(fā)，明確整本書閱讀是課改理念落地的舉措之一，可以使老師改變傳統(tǒng)教學中的角色，讓學生實現(xiàn)更充分的學習自主。王教授告訴我們，學生在進行整本書閱讀的時候，有豐富的閱讀選擇是他們愛上閱讀的一個重要抓手。在進行整本書閱讀的閱讀時，允許學生囫圇吞棗地讀、不求甚解地讀，允許學生在閱讀中“攻其一點，不及其余”，最重要的問題就是培養(yǎng)學生的閱讀興趣……</p><p class="ql-block">王教授的講座還引經(jīng)據(jù)典，帶著老師們思考整本書閱讀的近期目標和終極目標，提出整本書閱讀的困難，并探究了可以完成的途徑。</p> <p class="ql-block">時間：12月10日</p><p class="ql-block">內(nèi)容：基于統(tǒng)編教材設計學習任務</p> <p class="ql-block">李英杰教授開始給我們講解了有關學習任務的三點：一是理解學習任務的素養(yǎng)指向，明確了什么是學習任務；二是學習任務的表現(xiàn)形式：有真實的學習事件、真實的學習問題、真實的情景人物；三是怎樣基于教材設計學習任務：1、凝聚教材主線確定任務指向。她以四年級六單元語文要素為例，教給我們首先明確任務的方向：批注、童心、成長。然后用批注抓細節(jié)，感受童心，表達童心。同時還告訴我們學會整合任務，讓孩子們在深度閱讀中收獲成長。2、以語文要素的運用為路徑。</p> 云教研活動小結(jié) <p class="ql-block">通過六個月的線上培訓，感受頗深。</p><p class="ql-block">在今后的課堂教學中我們要做到以下幾點：</p><p class="ql-block"> 1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點。上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> 2、要處理好內(nèi)容與形式的關系，一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。</p><p class="ql-block"> 3、要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。</p><p class="ql-block"> 4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。</p> <p class="ql-block">策劃：教導處</p><p class="ql-block">文字審核：吳泰紅</p><p class="ql-block">編輯：蔡夫權</p>