<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教而不研則淺，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">研而不教則空。</span></p> <p class="ql-block"> 課題研究中期匯報在課題中起著承上啟下的重要作用。為了提高課題研究質(zhì)量，促進課題組教師的專業(yè)成長。2022年12月22日下午，海港區(qū)教育科研共同體第16課題組全體成員齊聚云端。</p><p class="ql-block"> 本次會議由明珠學校陳彤光老師主持，海陽小學張海燕校長、建設路小學王麗霞主任、明珠學校田璐主任三位專家蒞臨現(xiàn)場擔任評委并指導工作。十六組課題主持人隋鳳明、陳彤光、黃小桐、沈相麗老師參與本次匯報工作，與此同時，各課題組成員也熱情的加入了活動之中。由此，我們的活動有條不紊的開始了。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人匯報課題研究進展??授課教師進行說課與反思??研討發(fā)言人評課??評委老師點評指導，以上為本次活動的流程。</p><p class="ql-block"> 首先進行匯報的是海陽鎮(zhèn)中學隋鳳明老師《七年級美術(shù)學科提高學生造型能力的研究》,課題從臨摹角度出發(fā)，從內(nèi)容入手，找適合的方法，選用格子畫法與美術(shù)學科的特點相結(jié)合創(chuàng)設一種方式。說課中也充分的展示了她以課堂為主陣地進行實踐繪畫活動，調(diào)動學生繪畫的積極性，幫助學生提高觀察能力和學習繪畫的興趣。</p> <p class="ql-block"> 建設路小學楊永亮老師對隋老師的說課發(fā)表了自己的看法，本節(jié)方法指導課解決了學生在格子畫法中輔助線少格子中輔助線不準確和輔助線缺少與圖案之前的關(guān)系問題。教學方法豐富，目標明確，重難點問題突出。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來，評委張海燕校長針對隋老師的課題從選題、研究思路、研究過程幾個方面給予了肯定。同時，也對課題提出了建議和指導：研究目標進一步明確具體，具體表述：通過研究，將構(gòu)建怎樣的教學模式、教學策略，將得到什么新理論，新理念，新觀點，新認識，新途徑，新方法等。</p> <p class="ql-block"> 陳彤光老師在《小學美術(shù)教育與校園文化建設的互動性研究》中闡述核心素養(yǎng)下的美術(shù)課程的開發(fā), 在報告中詳細闡述了課題的研究內(nèi)容、進度以及階段性成果；并總結(jié)了課題的研究存在的主要問題和整改措施。</p><p class="ql-block"> 針對本次課題的中期匯報，陳彤光老師以六年級課程《綠色的呼喚》為例，進行說課及反思。</p> <p class="ql-block"> 針對陳老師的說課，課題組研討發(fā)言人東港二小張慶老師和杜莊一小劉丹丹老師提出了自己的建議和意見。張老師認為本節(jié)課把美術(shù)教育從單純的課堂教學拓展和延伸開來，加強了校園文化的建設，提高了學生作為建設校園文化的主體，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，有利于建設良好的校園文化。東港鎮(zhèn)第二小學張慶老師認為陳老師能充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，對新知識的傳授自然精煉，注重到新思維的培訓，學生個性特征的發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 專家評委張海燕校長也提出了自己的看法，張校長認為陳老師的課題選題新穎，課題目標與內(nèi)容有效分解，并進行了具體化的呈現(xiàn)，說課課程《綠色的呼喚》使課題的價值觀凸顯。同時，張校長提出了建議，建議可以組成員嘗試項目化學習方式，解決線下教學轉(zhuǎn)線上教學會出現(xiàn)的一些問題。</p> <p class="ql-block"> 駐操營中學黃小桐老師的《“雙減”背景下，農(nóng)村初中美術(shù)課堂作業(yè)創(chuàng)新設計的研究》中通過研究，提煉基本經(jīng)驗，探索規(guī)律，提供適合于學生的課堂特色作業(yè)形式與內(nèi)容，建立一套適合農(nóng)村學校初中美術(shù)作業(yè)創(chuàng)新設計的教學模式：1.單元式作業(yè)2.農(nóng)村特色鄉(xiāng)土文化作業(yè)3.跨學科融合作業(yè)。進行課題課時她也緊緊圍繞1.作業(yè)內(nèi)容精練化2.作業(yè)形式多樣化3.作業(yè)布置層次化的中心理念，完成課題研究，同時，課堂成果的展示更讓人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 張瑩老師和燕秀里小學楊華老師針對黃老師的研究談了他們的想法。張老師認為我認為有很強的可操作性，能夠深入淺出的將復雜的問題進行解決，他們的課題組的研究是有很強的可行性，而且研究也是非常有效果的。楊老師認為美術(shù)學科應該積極整合課內(nèi)外資源，統(tǒng)籌好課堂教學和課外拓展兩塊陣地。不管是在設計籠中鳥還是后期的兩幀動畫作業(yè)時，作業(yè)實踐性都很強，突破了形式單調(diào)的傳統(tǒng)作業(yè)方式，很心靈有趣。</p> <p class="ql-block"> 建設路小學王麗霞主任對學例案的設計，作業(yè)類型、作業(yè)步驟、作業(yè)評價等方面對于本課程給予了高度的評價，同時也提出了自己的建議，課堂提問環(huán)節(jié)可以更開放，并舉例引導，優(yōu)秀作品分享對比的過程可以實現(xiàn)分層引導等。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)招生辦公室沈相莉匯報課題研究進展，并進行說課與反思，《疫情下中學美術(shù)課“小組合作學習”的探究與實踐》從中學生合作學習的形式與策略、方法與教學模式、教學情境、<span style="font-size: 18px;">體系與評價機制</span>幾個方面進行研究，同時結(jié)合《繪畫的色調(diào)》一課進行匯報。</p><p class="ql-block"> 活動中心董歡老師評課時說到，沈老師的《繪畫的色調(diào)》一課通過線上的提前預習激發(fā)學生的興趣，教學過程的設計環(huán)環(huán)相扣，知識過度自然，始終以學生為主體課堂效果良好。</p> <p class="ql-block">從課題選題和目標的設置等方面給予了肯定！課題扎實地開展認真的落實為研究任務的完成提供了保障。同時建議多搜集相關(guān)課題成果，在有限的條件下研究多種形式的合作內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 接下來課題組全體成員將會根據(jù)專家的指導意見，在課題后期的開展過程中，積極面對問題和不足，逐步完善各個階段的工作，使課題研究按預期時間順利開展。本次課題匯報，使課題組成員更加明晰了課題研究的思路，在后期的課題開展過程中會踏實走好每一步，從而為課題最后的結(jié)題奠定堅實的基礎！</p>