<p class="ql-block"> 臨近期末，各學(xué)科都已陸續(xù)開始結(jié)束新課的學(xué)習(xí)，著手進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。 為了更好地做好線上期末復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，2022年12月26日8:30，在臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)家人于科長的組織下召開了全市小學(xué)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會(huì)。全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師通過釘釘直播參加了本次研討會(huì)，紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 首先，主持人王永勝老師就本次研討會(huì)開始之前，提出三點(diǎn)思考：</p><p class="ql-block"> 你心目中的復(fù)習(xí)課是什么樣子的？</p><p class="ql-block"> 線上復(fù)習(xí)課怎么組織才會(huì)更有效？</p><p class="ql-block"> 這些優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課會(huì)給你什么啟發(fā)？</p><p class="ql-block"> 帶著問題來觀摩下面十位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課，相信我們會(huì)收獲更多，感悟更深刻！</p> <p class="ql-block"> 接下來隆重介紹了執(zhí)教上午六節(jié)復(fù)習(xí)課的教師，期待他們寶貴經(jīng)驗(yàn)的分享，也期待自己能對(duì)復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)和把握有更高的提升。</p> <p class="ql-block"> 第一位執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元復(fù)習(xí)課的是來自臨沂市第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋鴻慧老師。正好我也代一年級(jí)數(shù)學(xué)，第八單元是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算方法，熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法，為以后的筆算加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 宋老師從口算入手，到20以內(nèi)進(jìn)位加法算式的整理，再觀察加法算式表發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用到具體計(jì)算中。讓我印象深刻的是通過觀察橫行規(guī)律后，做的三道比較大小題，如：6+8=7+7，想起我復(fù)習(xí)這地方的時(shí)候，沒有充分練習(xí)，學(xué)生體會(huì)不深刻。</p> <p class="ql-block"> 第二位執(zhí)教一年級(jí)排隊(duì)問題復(fù)習(xí)課的是郭珩老師。排隊(duì)問題也是一年級(jí)學(xué)生掌握起來有點(diǎn)困難的題型。</p><p class="ql-block"> 郭老師先通過錯(cuò)題呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，再以闖關(guān)的形式來梳理復(fù)習(xí)關(guān)于排隊(duì)的問題。找關(guān)鍵詞，畫圖很重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，畫圖很形象，易于學(xué)生理解問題。</p> <p class="ql-block"> 第三位執(zhí)教復(fù)習(xí)課《長方形和正方形的周長專項(xiàng)復(fù)習(xí)》的是臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的梁紹美老師。梁老師以復(fù)習(xí)材料的形式，梳理了長方形、正方形的周長以及各種變式練習(xí)，層層遞進(jìn)，構(gòu)建了整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生能觸類旁通，舉一反三，復(fù)習(xí)的很到位。</p> <p class="ql-block"> 第四位執(zhí)教復(fù)習(xí)課《大數(shù)的近似數(shù)》的是臨沂杏園小學(xué)的閆西彩老師。從學(xué)生的錯(cuò)題中，分析原因，梳理易錯(cuò)點(diǎn)，找到了錯(cuò)題秘訣和方法——“四舍五入法”。</p> <p class="ql-block"> 第五位執(zhí)教復(fù)習(xí)課《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的是來自莒南縣第一小學(xué)的孫欽娜老師。孫老師用結(jié)構(gòu)圖展示了本單元的主要內(nèi)容，再通過不同類型的練習(xí)題，歸納總結(jié)，梳理的更具體，更有針對(duì)性。</p> <p class="ql-block"> 第六位執(zhí)教復(fù)習(xí)課《小數(shù)除法》的是平邑縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李燁苒老師。通過闖關(guān)的形式，總結(jié)出來兩個(gè)規(guī)律，還有通過被除數(shù)和除數(shù)之間的大小關(guān)系來判斷商與1的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 下午1:30，繼續(xù)相約在屏幕前，觀摩執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課的四位老師和勝哥的精彩總結(jié)報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 下午第一位執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)解決問題的整理和復(fù)習(xí)》的是蘭陵第六小學(xué)劉堂麗老師。劉老師從含有分?jǐn)?shù)的解決問題到含有百分?jǐn)?shù)的解決問題，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。找單位1，把學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)解決問題上面來，充分理解百分?jǐn)?shù)解決問題的實(shí)質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第二位執(zhí)教《用分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題》復(fù)習(xí)課的是郯城縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊俊珍老師。楊老師帶領(lǐng)學(xué)生通過梳理分?jǐn)?shù)解決問題，歸納出這類解決問題的數(shù)學(xué)模型就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。學(xué)生在不斷建模的過程中，掌握了解題方法。</p> <p class="ql-block"> 第三位來自沂水第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐興華老師，執(zhí)教的復(fù)習(xí)課是《圓的周長和面積》。徐老師從圓的直徑、半徑與周長和面積之間的關(guān)系開始梳理，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再通過計(jì)算兩個(gè)披薩抽象出來的大小不等的兩個(gè)圓形周長和面積，進(jìn)一步體會(huì)直徑、半徑與周長和面積之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 最后一位執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《半圓的周長和面積的對(duì)比練習(xí)》的是臨沂三河口楊婷婷老師。楊老師通過前置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生梳理出了半圓形周長和面積公式，并把圓的一半周長和半圓的周長進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，更加深了學(xué)生的印象。最后總結(jié)概括出做這類題的三字之法。</p> <p class="ql-block"> 壓軸出場的是王永勝老師，王老師和我們一起交流的主題是《讓復(fù)習(xí)課充滿生長的力量》。勝哥的精彩總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓在屏幕前的我們深深贊嘆不已。精準(zhǔn)到位，精辟點(diǎn)評(píng)，每一句話都說在了我們的心坎兒上，讓我們一起跟著勝哥再次走進(jìn)線上復(fù)習(xí)課，找到上好線上復(fù)習(xí)課的致勝法寶。</p> <p class="ql-block"> 教之美，在于教研與提高。疫情之下，當(dāng)三尺講臺(tái)濃縮成一方屏幕，改變的是師生教學(xué)的陣地，不變的是那份教育的初心。本次線上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)讓屏幕前的每一位老師掌握了更多線上高效復(fù)習(xí)的方法，進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)課的策略。在接下來的復(fù)習(xí)過程中，要取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，使期末線上復(fù)習(xí)更加提質(zhì)增效。</p>