<p class="ql-block"> 為深入貫徹國(guó)家“雙減”政策，進(jìn)一步提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，深化“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)的落實(shí)，四局小學(xué)“ ‘雙減’在行動(dòng)，閱讀伴成長(zhǎng)”整本書(shū)閱讀交流反饋課，在12月15日又一次開(kāi)講了。</p> <p class="ql-block"> 《新課標(biāo)》指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。本次上課的一共有四位老師。</p> <p class="ql-block"> 夏老師和三年級(jí)的孩子一起分享的是黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，首先大家在“猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)啟了閱讀之旅，猜主要人物，猜故事名，分享你喜歡的人物，不但梳理了故事情節(jié)，而且加深了對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了孩子們?cè)谡n堂上的積極性。在梳理已讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，最后夏老師聯(lián)系生活，讓孩子們找找班上的好孩子，升華主題。</p> <p class="ql-block"> 李秀老師和四年級(jí)孩子分享的是《青銅葵花》這本書(shū)，李老師讓學(xué)生圍繞“苦難”和“至愛(ài)”這兩個(gè)詞，把平時(shí)閱讀積累的片段進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住感人的細(xì)節(jié)，從孩子們的分享看得出孩子們讀得很深入。</p> <p class="ql-block"> 魏令花老師帶來(lái)的是《夏洛的網(wǎng)》，引導(dǎo)孩子們一起回憶夏洛為了幫助威爾伯四次織網(wǎng)的故事情節(jié)，感受他們之間的友誼，感受他們的成長(zhǎng)，感悟生命的真諦，懂得感恩，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活暢談你愿意為誰(shuí)織網(wǎng)，織什么，整堂課讀書(shū)氛圍濃厚，充滿溫情。</p> <p class="ql-block"> 李倩老師和六年級(jí)的孩子分享的是《神秘島》這本書(shū)，李老師從內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)，任務(wù)排行榜，精彩片段分享，閱讀感悟，對(duì)比閱讀等幾個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，從人物到故事，再到具體的情節(jié)，整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層深入。孩子們精彩的分享給老師們留下了深刻的印象，可見(jiàn)李老師平時(shí)非常重視孩子們的閱讀指導(dǎo)和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體教師進(jìn)行了評(píng)課，老師們對(duì)四位老師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，對(duì)幾位老師的課堂給予了充分的肯定，也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，有收獲有思考也有建議。</p> <p class="ql-block"> 羅春梅校長(zhǎng)全程參與了本次教研活動(dòng)，她高度評(píng)價(jià)了幾位老師的課堂——有效、用心、用情。她指出在全民推進(jìn)閱讀的今天，在助力 “雙減”推進(jìn)素質(zhì)教育的階段，開(kāi)展整本書(shū)閱讀推進(jìn)課如及時(shí)雨，滋潤(rùn)了學(xué)生不會(huì)閱讀的心田；如啟航燈，指明了怎樣閱讀的方向。閱讀指導(dǎo)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還可以提高閱讀質(zhì)量。因此，對(duì)于小學(xué)生，應(yīng)從情節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生興趣，關(guān)注情感的熏陶。整本書(shū)的閱讀是學(xué)生閱讀的契機(jī)，也是真正意義的閱讀，要想讓學(xué)生對(duì)整本書(shū)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，老師的閱讀指導(dǎo)至關(guān)重要!</p><p class="ql-block"> 最后，她期望局小全體語(yǔ)文老師在“雙減”背景下，構(gòu)建更高效的課堂，充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，提高學(xué)生整本書(shū)閱讀興趣和能力，努力打造書(shū)香校園 。</p>