<p class="ql-block"> 為了落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化線上教學(xué)研究，提升線上教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)行動走深落實(shí)，推動城鄉(xiāng)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。12月27日，在市教科院谷翠翠老師的組織下，展開了基于核心素養(yǎng)發(fā)展的運(yùn)算教學(xué)新樣態(tài)線上教研活動。</p> <p class="ql-block"> 會議開始前，市教科院谷翠翠老師根據(jù)幾個縣區(qū)的疑惑，為本次線上學(xué)習(xí)活動提出了三個引領(lǐng)性問題，讓我們大家?guī)е伎既W(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研課題是由濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校和陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)為大家?guī)淼摹?加幾》和《8加幾》。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是紀(jì)梅老師帶來的《9加幾》紀(jì)老師充分的借助小棒和計(jì)數(shù)器來進(jìn)行體驗(yàn)，讓孩子感受算理與算法之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力；在研究了9+2、9+3、9+4等具體的算式之后，研究9+（ ）=1（ ），從特殊到一般的過程，發(fā)展了孩子的推理意識和模型意識。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是孫婷婷老師帶來的《8加幾》孫老師這節(jié)課從生活中提出簡單的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的數(shù)學(xué)問題研究的過程，利用擺小棒明確分的、湊的過程，提煉出8加幾的秘密！幫助學(xué)生理解算法與算理，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，通過分析算式提煉出從特殊到一般的方法通過運(yùn)算促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 最后市教科院谷翠翠老師結(jié)合課例，對研討開始前提出的三個問題進(jìn)行了解答。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)思共促行致遠(yuǎn)，整個研討過程中，老師們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，字里行間流露出對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的初心與責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 五年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 全力以赴就是最好的努力??</p><p class="ql-block"> 而努力就是最純粹的成長！</p><p class="ql-block"> 讓我們以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在以后的教學(xué)工作中，以飽滿的熱情和百倍的努力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。</p>