<p class="ql-block ql-indent-1">為探尋領(lǐng)域核心經(jīng)驗，提升教師教學活動的組織能力。世紀幼兒園利用線上研磨的方式，進行了模擬課堂展示及研討活動。以各個園所推薦優(yōu)秀課例為契機，“搭建人人參與的展示平臺”。在教研中“有效的師幼互動”“為幼兒留白”“深度提問”等關(guān)鍵詞頻出。在參與及研討中，助力教師深層次生長。</p> 共研共商，明晰領(lǐng)域教學策略 <p class="ql-block ql-indent-1">過程中人人都是參與者，在總業(yè)務(wù)園長孫琳琳的主持下，各園所教師分別展示了語言、科學、數(shù)學、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的“五節(jié)優(yōu)質(zhì)模擬課堂”。展示過后，集團所有骨干教師針對每節(jié)模擬課堂進行深入研討。主要圍繞“師幼互動是否有效”“對話策略是否精準”“核心經(jīng)驗是否凸顯”為主題。再次為教師明確方向。 老師們明確了在社會領(lǐng)域活動中，當寓言故事遇見育人目標，要明確主領(lǐng)域目標的核心經(jīng)驗；在音樂韻律活動中，教師應發(fā)揮預令與語令的重要作用。在數(shù)學領(lǐng)域活動中，幼兒認知的學習過程要層層遞進，幼兒不僅要在操作中學習，發(fā)揮教師在活動中觀察的重要性，關(guān)注幼兒“認知、理解、應用”的三個層次。在語言領(lǐng)域活動中，不僅要充分發(fā)揮情境的作用，更要關(guān)注教師提問問題的精準性和層次性；在科學領(lǐng)域活動中，要引發(fā)幼兒聯(lián)系生活，在實際操作中獲得經(jīng)驗等……為今后更好的組織教學活動提供了思路，指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 深度反思，促進有力的師幼互動 <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討針對教學活動中的師幼互動進行了深度解析，通過對師幼互動中語言與非語言的分類及圖示，讓老師們了解“有力的互動”是有目的的、有意識的交流和互動，這種互動和交流對于幼兒的學習都有著積極的影響。下午，各個園所針對上午研討的內(nèi)容與策略進行了再一次的研討和落實，老師們感受到了一堂高質(zhì)量的模擬課堂活動，經(jīng)歷了研——思——再研——再思的不斷循環(huán)往復的研討路徑，同時，也感受到讓研討內(nèi)容真正的落地的有效性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">沉浸而又深度，本次活動為教師提供了展示自我、學習交流的平臺，同時也營造了不斷探索、不斷反思的研討過程，促進了教師的專業(yè)化成長。相信通過此次活動，教師們將不斷優(yōu)化教學方法，從而真正受益于幼兒。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次學習都是一次思維碰撞；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次碰撞都有一份新的收獲；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">展示自我，尋找不足，互相學習，不斷探索</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們將在專業(yè)道路上，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不忘初心、不斷前進。</p><p class="ql-block"><br></p>