<p class="ql-block"> “播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳”。為確保疫情期間線上教學質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)“停課不停學，停課不停研”的工作目標 ，語文教研組于12月28日上午開展了線上教學研討活動。</p> <p class="ql-block"> 教研組長楊增凱老師宣布了四項教研流程。</p><p class="ql-block">1.各年級授課進度。</p><p class="ql-block">2.網(wǎng)課情況。</p><p class="ql-block">3.期末考試命題探討。</p><p class="ql-block">4.學生假期安排。</p> <p class="ql-block"> 在教研活動中，就如何進一步優(yōu)化語文線上教學，備課組老師各抒己見。</p> 集思廣“疫”促進步 <p class="ql-block"> 范志軍校長為語文教研工作做出指導，要繼續(xù)推進單元模式備課，學新課標，備每冊課本，理清每單元上下勾連，理清每單元在整個能力序列中所在位置，理清每課在本單元承擔何任務。九年級開啟九下課本課程新授，為下學期課程復習做準備，七八年級完成本冊復習。教學過程中顛覆課堂、顛覆理念，讓學生真正參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 接著楊增凱老師針對目前老師們所面臨的復習階段進行了相應指導。</p><p class="ql-block"> 將復習的“方向盤”交到學生手中，通過自主整理把零散的知識實現(xiàn)系統(tǒng)化，以便根據(jù)自己的掌握情況有針對性的查缺補漏。復習時既要顧及整體又要突出重點，憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的全面訓練。</p> <p class="ql-block"> 路琪老師表示課前準備要通過“自主備課、整理思 路、預習布置”充分設計；課中要“及時梳理、關注學生、言必有據(jù)”，在諸多限制中盡量保證學生的學習效果；課后分層作業(yè)布置及課堂整理至關重要。</p> “疫”心“疫”意巧評價 <p class="ql-block"> “雙減”政策實施后，如何合理地設計、管理作業(yè)是語文老師們一直在思考的問題。本次研討，老師們從“優(yōu)化語文素養(yǎng)作業(yè)”入手，在增強線上作業(yè)實效性、強化線上作業(yè)反饋、多元評價等維度展開交流，引導學生從理解、運用，走向分析、評價，實現(xiàn)語文的深度學習。</p> <p class="ql-block"> 相約云端 研有所得 ！此次教研活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個參與者都獲益匪淺，教學能力得以提升。讓我們一起在探索中不斷前進，努力創(chuàng)茨頭堡中學語文項目教學新篇章。</p> <p class="ql-block"> 冬已至，春可期，愿山河無恙，人間皆安！</p>