<p class="ql-block"> 秋天到了，小兔玩著玩著，看到一個大南瓜，它想把南瓜抱回家，他想到辦法啦，他看見小猴的自行車和南瓜一樣圓，一樣大。</p><p class="ql-block"> 小兔把南瓜滾回了家，放到了門口，兔媽媽出來一看，外面怎么有個大南瓜？小兔跑過來說，這是我從山上滾回來的大南瓜。</p><p class="ql-block"> 兔媽媽很驚訝的說，兔媽媽說，孩子，你真棒。</p> <p class="ql-block"> 課中同學們大膽地說出了小兔運南瓜的辦法。經過討論交流，小兔把南瓜立起來滾回家的辦法最簡單，又省力！</p> <p class="ql-block"> 本課講完以后，為了引導學生對故事情境想得更多，更細，我們還開展了對話，適當的加入了人物神態(tài)動作的提示語。為了使學生可以創(chuàng)造性地復述故事，我們結合課文的插圖，要求學生畫了連環(huán)畫。學生積極參加到連環(huán)畫的繪制中來，來看看我們的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們一筆一畫認真地勾勒，用豐富艷麗的色彩、優(yōu)美的語言和一幅幅栩栩如生的圖畫相得益彰，豐富多彩的圖文再現了《小兔運南瓜》這個故事。</p><p class="ql-block"> 本次繪制《小兔運南瓜》連環(huán)畫活動，把繪畫和故事聯系起來，融知識性與趣味性于一體，以學生喜聞樂見的方式呈現了語文學習成果，并且讓孩子們愛上閱讀故事和繪制故事，同時也為他們開啟了一次“雙減”時期“減量提質”的創(chuàng)意作業(yè)之旅。</p>