【課題動態(tài)23】與時俱進(jìn)，于實踐中前行——課題組完善小學(xué)數(shù)學(xué)校本資源庫活動紀(jì)實

馮柳

步入信息化時代，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)越來越離不開優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外資源了。我們省級專項課題《智慧作業(yè)應(yīng)用對于提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育技術(shù)能力的研究》課題組在研究初期通過調(diào)查得知，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺少優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有的老師使用的甚至還是十幾年前整理的。過時的資源不能適應(yīng)信息化時代教學(xué)的要求。因此依托數(shù)字化平臺進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)，利用教學(xué)資源庫開展信息化教學(xué)，提升校本資源庫的建設(shè)質(zhì)量和教育信息化水平已經(jīng)迫在眉睫。 　　全校所有教室都配備了希沃一體機(jī)，希沃的軟硬件為我們課題組的研究提供了便利。平時我們利用希沃課件庫中的課件比較多，里面的課件質(zhì)量較高，特別注重調(diào)動學(xué)生積極性，將知識融入有趣的游戲活動中。 　　希沃信鴿校本資源庫共建共享，建用同步，能解決傳統(tǒng)備課查資料費(fèi)時費(fèi)力的問題。校本資源庫的素材可以直接下載使用在自己的課件中。所上傳的資源教師登錄希沃白板，在手機(jī)端和電腦端云課件中通過“我的學(xué)校”即可查看，能供全校數(shù)學(xué)教師共同使用，即使老師在校外，也不影響使用，解決資源時空受限，難分享，難儲存的問題。 　　因此我們選擇“希沃信鴿”進(jìn)行數(shù)學(xué)校本資源庫的建設(shè)與應(yīng)用。我們課題組分工之后，大家將優(yōu)質(zhì)的課件進(jìn)行整理，分類，重命名。然后分學(xué)段年級和教學(xué)章節(jié)進(jìn)行歸類，上傳在希沃信鴿資源庫中。強(qiáng)化數(shù)學(xué)資源學(xué)科建設(shè)，我們還結(jié)合集體備課，逐步形成優(yōu)質(zhì)課程體系。 　　上次組織的希沃信息化培訓(xùn)中，我們二十多位老師還對希沃信鴿集體備課進(jìn)行了嘗試。我們對集體備課進(jìn)行評論，批注，對靈活多元化的集體備課有了初步體驗。 　　經(jīng)過兩個學(xué)期的整理與優(yōu)化，終于在2022年第一場雪飄起時，將數(shù)學(xué)校本資源庫完善活動圓滿完成。相信經(jīng)過本次完善數(shù)學(xué)校本資源庫活動，以建促用，能夠?qū)Τ菐W(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)、教學(xué)案例研究以及創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計等主題的研究提供幫助，促進(jìn)我們數(shù)學(xué)教師嘗試用信息化手段來進(jìn)行深入研討，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。 學(xué)習(xí)永無止境， 我們一直在路上， 借“智慧作業(yè)”的東風(fēng)， 依托希沃白板系列軟件， 我們努力做到讓信息技術(shù)真正惠及教育教學(xué)實踐。 撰稿：《智慧作業(yè)應(yīng)用對于提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育技術(shù)能力的研究》課題組馮柳初審：課題組成員終審：賀玉蘭